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四年級上冊語文試題-第四單元單元檢測卷 含答案 人教部編版(1)

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四年級上冊語文試題-第四單元單元檢測卷 含答案 人教部編版(1)

適用于全國統(tǒng)一使用的新部編版(2019)語文教材四年級語文上冊第四單元單元檢測卷 (考試時間:90分)姓名:_ 班級:_ 考號:_1根據(jù)字的意思選擇讀音。 扎:z捆、束    z用于捆起來的東西    zh刺    zhá    zh鉆進去    zh駐扎掙扎_        扎針_          包扎_一扎_干草    扎到人群里_    扎營_隆:lòn盛大    lòn興盛    lòn深厚、程度深    lòn突出    ln黑咕隆咚_    隆重_    轟隆隆_隆冬_        隆起_    興隆_2根據(jù)課文內(nèi)容填空。她_去找雨神,_他下一場雨,把天火_。又造了_,好救出_在_中的人們。女媧在地上挖個_,把五彩石放在里面,用_進行冶煉。煉了_,五彩石化成了很稠的_。 3填上合適的量詞。一_窟窿             一_泉水               一_巨響一_空地             一_深溝               一_碎石 4根據(jù)劃線句子給出的解釋寫出正確的四字詞語。 眾神的領(lǐng)袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后,上氣不接下氣,十分惱怒 , 決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰。_他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上,心中非常不服,感到氣憤 , 便挽弓搭箭,射死了那只鷲鷹。_5比一比,再組詞。 既_      消_     狠_     違_即_      悄_     狼_     偉_6給下列字注音。hu yànzào fúfn fùhn xn_pn shèhu zhngxuán yáq hán q nun_7劃線字讀音完全正確的一組是(    )。 A. 慢條斯理(s)      驕兵必?。╞ài)B. 項鏈(làn)         窮兇極惡(è)C. 懲惡揚善(chng)   遭遇(zo)D. 深惡痛絕(è)       驅(qū)趕(q)8一字組多詞。造   _   _   _   _闊   _   _   _   _ 9寫出近義詞漆黑_      逐漸_     滋潤_遼闊_      混沌_     茂盛_ 10照樣子,把下面的句子換一種說法。例:一頭獅子正悄悄地向自己逼近。改為:獅子逼進。人們一直過著快樂幸福的生活。改為:_例:梅花鹿被獅子追上了。改為:獅子把梅花鹿追上了。森林被密密層層的樹葉封得嚴嚴實實。改為:_ 11看拼音寫詞語。yán dì shào n nì ài wn fn( ) ( ) ( ) ( )12想一想,說一說。請你把這個故事講給小伙伴們聽。13辨字組詞。肌( ) 液( ) 宗( )饑( ) 夜( ) 崇( )14閱讀短文,完成練習。牛頓的故事    偉大的物理學家牛頓是在外祖母家長大的。外祖母很疼他。牛頓8歲上學以后,外祖母有時給他一些零用錢,小牛頓一不買糖果,二不買玩具。他把錢積攢起來,買了錘子和鋸。他喜歡自己動腦筋,做些手工制品。    一天,小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說:“外婆,你看這個?!蓖庾婺敢豢葱∨nD手里捧著一塊木板,中間釘著一個釘子,四周畫著一條條放射形的線條,外祖母問;“這是什么呀?”“太陽鐘。太陽光把釘子的影子投到哪條線上,就可以看出是什么時間了。”“是誰教你做的呀?”“是我自己想出來的。”小牛頓自豪地回答。    牛頓長大以后,始終保持著善于思考、勇于創(chuàng)新的精神,取得了許許多多科學研究成果。(1)這篇短文共有_個自然段,第2自然段主要寫了_。(2)這篇短文說明了什么?(    )A. 牛頓小時候喜歡自己動腦筋做一些手工制品。B. 牛頓善于思考,自己制作了太陽鐘。C. 牛頓始終保持善于思考、勇于創(chuàng)新的精神,長大以后取得了許多科研成果。(3)我來考考你!牛頓是_國的_學家。三、寫作練習15寫作書是人類進步的階梯,是我們的巨大精神財富。你都讀過哪些書?以讀書為話題,寫一篇文章,題目自擬。 寫出自己閱讀后的真實體會和感想,不少于400字。 【參考答案】1 ; 2立刻;求;熄滅;船;掙扎;洪水;圓坑;神火;五天五夜;液體 3個;眼;聲;片;道;塊 4 氣急敗壞;憤憤不平 5 既然;消息;狠心;違抗;即使;悄悄;狼狗;偉大 6火焰;造福;吩咐;狠心;噴射;火種;懸崖;驅(qū)寒取暖 7 A 8造福;造化;造謠;造型;闊步;闊別;闊氣;闊綽 9黑暗;漸漸;滋養(yǎng);廣闊;模糊;繁茂 10人們過著生活;密密層層的樹葉把森林封得嚴嚴實實 11炎帝 少女 溺愛 往返12略13肌膚 饑餓 血液 黑夜 祖宗 崇高14 (1)3;牛頓做太陽鐘的故事(2)C(3)英;物理三、寫作練習15例文我愛讀書讀書是什么感覺?誰都說不好。說不定是愉快的,不對;說是興奮的,也不恰當。不過我感覺,讀書的感覺是美好的。"我撲向書籍,就像饑餓的人撲向面包。"正如高爺爺說的那樣,讀書的確是人生中的一大快事。當中午回家時,總會慣性地撲向書架,抽出一本書,認真地閱讀起來。不知不覺中,我就像穿梭在這些優(yōu)美的文字中,思想也游弋在知識的海洋里。我像一條小魚兒在這里自由自在地遨游,即使遇上狂風暴雨,我也會向前勇敢地游去。無論遇上多大的危險,我堅信我會挺過去的。"奔跑是一種姿態(tài),即使竭盡全力也跑不過別人,也一定要跑過昨天的自己。"讀書也一樣,讀書是一種享受,即使竭盡全力也讀不過別人,也一定要讀過昨天的自己。我雖然沒有把這行字刻在墻上,但卻深深地刻在了心里。于是我堅持每天都讀書,無論效果怎樣我都不管,只要讀了就有收獲,有收獲我們?yōu)槭裁床蝗プ瞿??在這句話的驅(qū)動下,我讀了很多千古流傳的書籍:莎士比亞的悲劇、魯迅的文章、冰心的散文,古人的治學之道都在我心里流下了深深的痕跡,他們都在我的人生中占領(lǐng)了重要的一步(一席之地)。"朝聞道,夕死可矣。"連古人在那么艱苦的環(huán)境下都有那么高的志向,我們做為現(xiàn)代人,擁有發(fā)達的技術(shù),有什么事情不可以做呢?事在人為,我們被動地讀書肯定得不到好的結(jié)果,甚至會造成惡果。我們只有真心實意地去學,像孔子那樣為自己學,我不會相信我們不會感覺到讀書的快樂,讀書的美好。 讀書是什么感覺?是美好的?!驹斀狻孔髡咄ㄟ^自然感受讀書向我們傳達了這樣的心聲:讀書的感覺是美好。文章結(jié)構(gòu)清晰,段落鮮明。作者能很好地、形象地運用比喻來表達自己的內(nèi)心感受。通過作者的描述也能看書作者是個很懂事、很愛讀書的孩子。本套檢測卷錯題分析收集表錯題所在的章節(jié):第 冊第 章第 節(jié)一、錯題再現(xiàn):1. 2. 3. 二、考查的知識、能力點分析:本題主要考查到:1. 2. 3. 三、典型錯誤及原因分析:1. 2. 3. 四、具體的針對性措施:1. 2. 3.

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