《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達(dá)拉特旗八年級(jí)生物上冊(cè) 5.2.2先天性行為和學(xué)習(xí)行為學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達(dá)拉特旗八年級(jí)生物上冊(cè) 5.2.2先天性行為和學(xué)習(xí)行為學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、先天性行為和學(xué)習(xí)行為
課題 :先天性行為和學(xué)習(xí)行為
科目
生物
課型
新授課
年級(jí)
八年級(jí)
印刷時(shí)間
主備人
初二生物
同伴
組長(zhǎng)簽字
授課時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，說(shuō)明這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。
2.說(shuō)出某種動(dòng)物行為的成因。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。
學(xué)習(xí)過(guò)程
備 注
【溫故導(dǎo)新】
1. 知識(shí)回顧
哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由 、 和 組成。運(yùn)動(dòng)的完成，除了需要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)外，還需要 的控制和調(diào)節(jié)，運(yùn)動(dòng)
2、中能量的供應(yīng)需要 系統(tǒng)、 系統(tǒng)、 系統(tǒng) 等系統(tǒng)的配合。
2. 導(dǎo)入新課
【問(wèn)題導(dǎo)學(xué)】
自主學(xué)習(xí)（P47-50）回答下列問(wèn)題（10分鐘）
（1）聯(lián)系動(dòng)物的各種行為，比較區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為；
（2）資料1—5中哪些是先天性行為，哪些是學(xué)習(xí)行為？先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同？
（3）不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有什么區(qū)別？
（4 ）完成課本上的探究：小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為。得出結(jié)論。
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34、 【合作探究】
1.通過(guò)小組合作解決獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)中解決不了的問(wèn)題
2.小組展示合作成果
【點(diǎn)撥引導(dǎo)】（歸納小結(jié)）
完成下列表格：
先天性行為
學(xué)習(xí)行為
獲得途徑
決定因素
意義
舉例（2個(gè)）
蜘蛛結(jié)網(wǎng)
海豚頂球
【檢測(cè)反饋】
1、下列現(xiàn)象中，不屬于動(dòng)物行為的是（ ）
A.公雞打鳴 B.小鳥(niǎo)喂魚(yú) C.小猴表演節(jié)目 D.貓的心臟跳動(dòng)
2、動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)是：①生下來(lái)就有的 ②后天獲得的 ③在遺傳因素的基礎(chǔ)上形成 ④通過(guò)環(huán)境因素的作用形成 （ ）
A、② B、②③ C、②④
35、 D、②③④
3、將下列描述的行為進(jìn)行分類：
①剛出生的小馬，很快就能站起來(lái)，抖動(dòng)幾下身體就能行走；
②幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的樹(shù)枝從洞穴中調(diào)取白蟻?zhàn)鳛槭澄铩?
③小袋鼠出生爬向母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。
④老馬識(shí)途
⑤蜜蜂采蜜
⑥小狗做算術(shù)題
屬于先天性行為的是： 學(xué)習(xí)行為的是：
【知識(shí)運(yùn)用】
4、學(xué)習(xí)行為不是動(dòng)物生來(lái)具有的，而是動(dòng)物在______過(guò)程中，通過(guò)生活________和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為。一般說(shuō)來(lái)，動(dòng)物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越________，學(xué)習(xí)行為就越________，而且在動(dòng)物的全部行為活動(dòng)中所占的比重_______。這樣更利于動(dòng)物適應(yīng) 的生活環(huán)境。
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