初中化學(xué)《氧氣制法》說課稿

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1、初中化學(xué)《氧氣制法》說課稿 初中化學(xué)《氧氣制法》說課稿 ，WTT希望對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。 初中化學(xué)《氧氣制法》說課稿 作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫說課稿，說課稿有助于進(jìn)步老師理論素養(yǎng)和駕馭教材的才能。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？下面是WTT為大家整理的初中化學(xué)《氧氣制法》說課稿，與。 一、教材分析^p 和教材處理 1、教材的地位和作用： 空氣氧是初中化學(xué)重點內(nèi)容之一，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的一個新課，它對以后學(xué)習(xí)化學(xué)知識和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有著重要的影響。氧氣的實驗室制法是學(xué)生第一次接觸到的化學(xué)知識，講好這局部知識，對今后學(xué)習(xí)化學(xué)知識有著重要意義，對

2、于學(xué)習(xí)化學(xué)根底知識的重要性質(zhì)打下一個良好的根底。 1、教學(xué)目的 知識目的：掌握實驗室制氧氣的藥品、反響原理、儀器裝置、搜集方法、驗滿、檢驗及操作考前須知。理解工業(yè)制取氧氣的方法和原理.理解催化劑、催化作用的概念。理解分解反響的概念及應(yīng)用。 才能目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、思維才能、語言表達(dá)、才能。通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能、歸納總結(jié)問題才能. 德育目的：通過氧氣的制法的性質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)展量變能引起質(zhì)變的辯證唯物教育。 情感目的：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的"激性，使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 2、重點和難點 本節(jié)課的教學(xué)重點：氧氣的實驗室制法。 教學(xué)難點：對催化劑、催化作用的

3、理解。 二、教學(xué)方法和手段 教學(xué)目的的達(dá)成，需要優(yōu)選一定的教學(xué)方法，本著教學(xué)有法，但無定法，貴在得法的原那么。本節(jié)課采用了復(fù)習(xí)、歸納、閱讀、講解、討論相結(jié)合的教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)展多種才能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)。 教學(xué)手段：本節(jié)課設(shè)計投影機輔助教學(xué)，利用有利的條件使學(xué)生充滿樂趣，并且把知識詳細(xì)化、形象化，這樣既表達(dá)本節(jié)課的教學(xué)重點，又打破教學(xué)難點。 三、教學(xué)程序 1、新課導(dǎo)入： 空氣中按體積計算氧氣占21，工業(yè)上就是利用取之不盡用之不竭的自然資——空氣制取氧氣的。那么醫(yī)院用的氧氣是不是利用空氣制取的呢？假如不是化學(xué)實驗室里是怎么樣把氧氣制取出來的呢？又是怎么樣搜集的呢？設(shè)置這些

4、問題是為同學(xué)們創(chuàng)造探究問題的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的性趣。這樣使學(xué)生在輕松愉快的氣汾當(dāng)中被老師帶入了新課的教學(xué)內(nèi)容。 2、新課講解： 為進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，引導(dǎo)他們自我獲取知識的才能。安排學(xué)生閱讀課體第17頁，氧氣的工業(yè)制法。來培養(yǎng)他們的閱讀才能及口頭表達(dá)才能，通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀歸納、概括、總結(jié)問題的才能。 通過實驗氯酸鉀加熱制取氧氣的速度，說明制取氧氣的速度慢，時間太長。加熱二氧化錳又說明受熱不產(chǎn)生氧氣，加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物就可以在較短的時間里制取氧氣。而且二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反響前后都沒有改變，說明了二氧化錳的作用。導(dǎo)出了二氧化錳是催化劑這一重要的

5、概念。讓同學(xué)們總結(jié)答復(fù)。這樣增加了對綜合知識的的應(yīng)用才能和分析^p 問題才能。通過氧氣制法的演示實驗，使學(xué)生掌握了在今后的學(xué)習(xí)中我們便能靈敏運用這一知識來制取一些氣體，并運用這些知識在科學(xué)消費中的重要意義。向?qū)W生簡單扼要的介紹氧氣的應(yīng)用，使學(xué)生知道一些氧氣的化學(xué)知識，并運用知識解決實際問題，加深了對學(xué)生進(jìn)展愛國建立家園的教育。 3、歸納總結(jié)： 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我要給學(xué)生充分表現(xiàn)自已的時機。因此在本節(jié)課前及課程教學(xué)完成之后，讓學(xué)生自已來歸納總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 4、反響練習(xí)： 為理解教學(xué)目的是否達(dá)成，設(shè)計了一些富有啟發(fā)性的習(xí)題。而且變化比擬靈敏，來激發(fā)學(xué)生的性趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能及學(xué)生靈敏運用知識解決詳細(xì)問題的才能。 5、板書設(shè)計： 一個好的板書，可以使人一目了然，明晰易懂。因此，本課我采用了知識網(wǎng)絡(luò)式板書，使學(xué)生形成自已的知識體系，使學(xué)生掌握知識更加系統(tǒng)。 【初中化學(xué)《氧氣制法》說課稿】 初中化學(xué)《氧氣制法》說課稿假如還不能滿足你的要求，請在搜索更多其他初中化學(xué)《氧氣制法》說課稿范文。 初中化學(xué)《原子》說課稿 初三化學(xué)《生活中常見鹽》說課稿 初中二年級語文說課稿致空氣 高中化學(xué)《金屬化學(xué)性質(zhì)》說課稿 《圓柱認(rèn)識》初中數(shù)學(xué)說課稿 第 3 頁 共 3 頁