湖北省北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級歷史上冊 第五課 燦爛的青銅文明導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

《湖北省北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級歷史上冊 第五課 燦爛的青銅文明導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級歷史上冊 第五課 燦爛的青銅文明導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、燦爛的青銅文明 課題 燦爛的青銅文明 課型 新授 班級 七年級（ ）班 課堂流程 環(huán)節(jié) 具體內(nèi)容 學(xué)法 指導(dǎo) 一 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.學(xué)啥我知情 比較全面地掌握夏、商、西周時期，我國以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本史實(shí)，包括手工業(yè)、農(nóng)業(yè)的狀況及特點(diǎn)。認(rèn)識燦爛的青銅文明是建立在奴隸主對奴隸的殘酷剝削和壓迫的基礎(chǔ)上的，是奴隸創(chuàng)造了燦爛的青銅文明。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：青銅器的高超工藝； 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對“青銅文明”的認(rèn)識和理解 請把關(guān)鍵詞標(biāo)出來 二 自主學(xué)習(xí) 12分鐘 三 展

2、示 交流 20分鐘 四 課堂 作 溫故而知新 展示我精彩 4.作業(yè)當(dāng)堂清 【探索新知】 一．青銅器的高超工藝 ⑴青銅鑄造業(yè) 1.出現(xiàn)： （時期） 2.種類增多： （朝代） 3.燦爛時期： （朝代） 特點(diǎn)： 、 、 。 典型代表： 和 。

3、 是世界上發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器。 4.豐富時期： （朝代）。主要用于 。 ⑵“三星堆”文化 1.時間：與 同期 2.地點(diǎn)：在我國西南的 平原。 3.概況：是一種獨(dú)特的 文化。 4.典型青銅器有 、 、 。 ⑶陶瓷業(yè)：我國是世界上最早發(fā)明 的國家。 時期，我國出現(xiàn)燒制原始 的瓷窯。 ⑷玉器制造業(yè)：三代時期， 也很興盛，玉器雕刻工藝達(dá)到很高水平。 二．農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展

4、 1.農(nóng)業(yè) 夏、商、西周時期，是以 為主的社會，農(nóng)牧業(yè)已經(jīng)很發(fā)達(dá)。 品種：后世稱為“五谷”的農(nóng)作物， 時期已經(jīng)齊備了。 技術(shù)：商周時期，已經(jīng)知道 、 、 。 工具： 時期，已經(jīng)使用了一定數(shù)量的青銅農(nóng)具，進(jìn)行生產(chǎn)了。 2.畜牧業(yè)：家畜的主要品種，在 時期已經(jīng)有了。 3.農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮，形成了我國三代燦爛的 文明。 三．奴隸的悲慘生活 1．夏商西周時期，在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和畜牧業(yè)中，大量使用 。 2．他們的命運(yùn)十分悲慘，沒有 ；會

5、被主人隨意 和 ；奴隸主每次祭祀祖先都要大量屠殺奴隸作為 ；奴隸主死了還要把奴隸殺死或埋葬，用來作為 。 【合作探究】 1結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容及你參觀博物館的經(jīng)歷，寫出你印象最深的兩件商周時期的青銅器的名稱 2夏、商、西周時期奴隸的悲慘生活與這時期的燦爛的青銅文明有什么關(guān)系？你認(rèn)為這種文明到底是文明還是殘酷？ 【鞏固訓(xùn)練】 1商周時期，手工業(yè)技術(shù)已達(dá)到相當(dāng)高的水平，其中最大代表性的是 （ ） A．紡織業(yè) B．制瓷業(yè) C．青銅制造

6、業(yè) 2你知道2020年上海世博會中國館建筑“東方之冠”么？據(jù)說它的創(chuàng)意來源于中國古代青銅器皿文化。請問，出土于我國河南，代表了商朝青銅器典型風(fēng)格的巨鼎是 （ ） A．司母戍鼎 B．青銅立人 C．青銅樹 3、考古學(xué)是按照人類使用工具的發(fā)展階段來劃分時期的。 “青銅文化”又成為奴隸社會文明的代稱，該文明是指 （ ） A. 傳說中的堯舜禹時期

7、 B. 夏商西周時期 C. 商、西周、東周時期 4、下列哪一項(xiàng)不符合對“青銅文明”的表述 （ ） A. 手工業(yè)生產(chǎn)中青銅鑄造業(yè)工藝高潮 B. 農(nóng)業(yè)畜牧業(yè)得到發(fā)展 C. 農(nóng)民是青銅文明的創(chuàng)造者 閱讀教材26-27頁“青銅器的高超工藝”認(rèn)真回答。 閱讀教材27頁 “農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展”完成練習(xí)。 閱讀教材28頁“奴隸的悲慘生活”完成內(nèi)容。 集思廣義，展示團(tuán)隊(duì)的魅力。 獨(dú)立用八分鐘時間完成然后用兩分鐘小組反饋 課后作業(yè) 學(xué)練優(yōu) 1. 4. 5. 9. 11