《山西省靈石縣兩渡鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校九年級(jí)歷史上冊(cè) 第7課 東西方文化交流的使者學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西省靈石縣兩渡鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校九年級(jí)歷史上冊(cè) 第7課 東西方文化交流的使者學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、東西方文化交流的使者
教學(xué)過(guò)程（收獲）
四、拓展延伸：（學(xué)有所用，提升自己！）
馬可·波羅是第一個(gè)將中國(guó)和東方介紹給歐洲的旅行家。《馬可·波羅行紀(jì)》打開(kāi)了中世紀(jì)歐洲人的地理視野，在他們面前展示了東方的富庶和文明，豐富了他們的思想，引起了他們對(duì)于東方的向往，也激發(fā)了航海家們遠(yuǎn)航東方的熱情。
想一想，中國(guó)近代遭受的百年恥辱，是否與馬可·波羅有關(guān)？
五、知識(shí)反饋：（鞏固達(dá)標(biāo)，充實(shí)自己?。?
1．創(chuàng)立了包括“0”在內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字的是
A．古代阿拉伯人 B．古代腓尼基人C．古代印度人 D．古代希臘人
2．什么時(shí)期開(kāi)始阿拉伯?dāng)?shù)字的寫(xiě)法與現(xiàn)在基本一致
A．10世紀(jì)
2、 B．11世紀(jì) C．13世紀(jì) D．16世紀(jì)
3． 著名的旅行家馬可·波羅是哪國(guó)人
A．阿拉伯 B．印度 C．英國(guó) D．意大利
4．印度人用什么的字頭表示數(shù)字，創(chuàng)造了從0到9十個(gè)數(shù)字的計(jì)數(shù)法
A．漢字 B．梵文 C．象形文字 D．楔形文字
５．下列表述不正確是
A．絲綢之路是連接歐亞大陸的重要通道
B．阿拉伯人對(duì)世界文化的 傳播與交流作出了重要貢獻(xiàn)
C．中國(guó)的糖、稻米、棉花等經(jīng)阿拉伯人傳到歐洲
D．《馬可·波羅行紀(jì)》激起了歐洲人對(duì)東方
3、的憧憬和向往
六、課尾小結(jié)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)展和傳播；馬可·波羅在元朝的生活與工作經(jīng)歷；《馬可·波羅行紀(jì)》及其影響
2.掌握古代連接歐、亞、非三大洲的商路；世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái)、馬可·波羅在元朝的生活與工作經(jīng)歷
學(xué)習(xí)難點(diǎn) ：世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義
一：自主學(xué)習(xí)：（相信自己行，自己一定行！）
讀一讀，找一找（在課文中畫(huà)出來(lái)）
1．很久很久以前，一條條陸地和海洋商路就把歐、亞、非三大洲聯(lián)系在一起，其中就有著名的連接 的絲綢之路，通過(guò)這些商路，中國(guó)的 、
4、
、 、 ，印度的 、 、 等作物也傳到歐洲。
2．在東西方文化交流中， 人作出了重大貢獻(xiàn)。
3．阿拉伯?dāng)?shù)字的創(chuàng)造者是 人， 人把它發(fā)展并傳播。 __________(時(shí)間)，阿拉伯?dāng)?shù)字與現(xiàn)在寫(xiě)法基本一致。
4． 年，17歲的馬可·波羅來(lái)到中國(guó)，受到 的賞識(shí)。《_________》一書(shū)記述了馬可·波羅在 經(jīng)歷與見(jiàn)聞，激起歐洲人對(duì)東方的憧憬與向往。
二、小組學(xué)習(xí)、合作探究：
1.數(shù)字的發(fā)明有什么作用？世界各地區(qū)各民族和平交往的有什么歷史意義？
2.學(xué)生對(duì)照42頁(yè)《14世紀(jì)前后歐亞主要商路》圖，動(dòng)手圈點(diǎn)和標(biāo)注：
A、陸地商路的主要路線：
B、海上商路的主要路線：
C、這些歐亞主要商路的歷史作用
三、展示反饋：（積極主動(dòng)，展示風(fēng)采?。?
板展小組學(xué)習(xí)成果
教學(xué)反思（疑惑）
山西省靈石縣兩渡鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校九年級(jí)歷史上冊(cè) 第7課 東西方文化交流的使者學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版
