2022年高中語文 第4單元《庖丁解?！?第一課時(shí))導(dǎo)學(xué)案 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》

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1、2022年高中語文 第4單元《庖丁解?！?第一課時(shí))導(dǎo)學(xué)案 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與能力：讀準(zhǔn)字音，掌握課文中主要的實(shí)詞、虛詞的意義和特殊句式。 方法與過程：學(xué)習(xí)用生動(dòng)細(xì)致的描寫來表達(dá)抽象的道理的寫法； 情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解莊子的哲學(xué)思想及課文所包含的認(rèn)識客觀規(guī)律必須通過反復(fù)實(shí)踐的道理。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：第二段，理清層次及運(yùn)用兩個(gè)對比寫出庖丁高超的技巧。 難點(diǎn):：文惠君聽庖丁介紹后，說自己懂得了“養(yǎng)生之道”，解牛之道和這種“養(yǎng)生”之道有什么聯(lián)系？這個(gè)寓言對我們有什么啟示？ 三、課時(shí)安排：兩課時(shí) 學(xué)習(xí)過程 一、作者簡介 莊子，名

2、 周 ，戰(zhàn)國 時(shí)期 宋 國人，著名的思想家，道家 家學(xué)派的重要代表，與 老 子 并稱為“老 莊 ”。他曾在家鄉(xiāng)做過漆園吏，不久即隱歸，一生過著窮困的生活。 莊子的散文，有相當(dāng)高的藝術(shù)成就，想象奇妙，構(gòu)思巧妙，意境開闊，描繪生動(dòng)，善于用寓言和比喻，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格，對后世文學(xué)有較大的影響。 《莊子》現(xiàn)存33篇:《內(nèi)篇》7篇、《外篇》15篇、《雜篇》11篇，其中《內(nèi)篇》一般認(rèn)定是莊子自撰，外篇、雜篇出于莊子門人及后學(xué)之手。 二、關(guān)于課文出處 這篇課文是《莊子?養(yǎng)生主》里的一則寓言。題目是后來加的，原意是講養(yǎng)身之道。 養(yǎng)生主：指養(yǎng)生的主要

3、關(guān)鍵。莊周認(rèn)為，人類社會充滿著錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾，要回避矛盾，尋求解脫，就須像庖丁解牛那樣，找出規(guī)律，游刃有余，不受損傷，以求保身、全生、養(yǎng)親、盡年，反映了沒落階級消極遁世的思想情緒。 莊子善于講寓言故事，在感性的形象和有趣的故事中，讓讀者自己去體會其中的深意。在本文中，莊子的本意是要用這個(gè)故事來說明養(yǎng)生的道理。那么，如何理解莊子的養(yǎng)生之道？ 三、解題 庖：:庖:廚師。丁:廚師的名字。解牛：指剖開，分割牛的肢體。庖丁解牛的高超技術(shù)，說明只有掌握了事物的規(guī)律，才有好的效果。 四、展示預(yù)習(xí)成果 1、熟讀課文，借助課文注解和工具書逐句翻譯課文。 2、字詞正音及解釋 踦yǐ（支撐，接觸)

4、騞huā(象聲詞) 卻xì(同隙，空隙) 窾kuǎn(空) 綮qìng(結(jié)合處) 軱gū(大骨) 硎xíng(磨刀石) 怵chù(害怕，恐懼) 謋huò(象聲詞) 3、劃分本文層次，歸納大意。 本文共4段，可分三部分。 第一部分（首段）：描寫庖丁解牛的一個(gè)場面，突出庖丁的技術(shù)高超。 第二部分（第2、3段）：寫庖丁技術(shù)之所以高超的原因。 第三部分（末段）：從故事引出養(yǎng)生之道。 4、歸納“為”、“乎”、“然”、“于”等虛詞的用法。 （1）為 ①庖丁為文惠君解牛（介詞，替，給） ②吾見其難為，怵然為戒（都是動(dòng)詞。前一個(gè)，解的意思；后一個(gè)，作為的意

5、思。） ③視為止，行為遲（兩個(gè)“為”同義，因?yàn)榈囊馑?。? ④提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志（兩個(gè)“為”同義，因?yàn)?。? （2）乎 ①技蓋至此乎？（疑問語氣詞，呢。） ②進(jìn)乎技矣（相當(dāng)于“于”，可不譯。） ③依乎天理（同②） ④而況大軱乎?。ū硪蓡栒Z氣，呢。） ⑤恢恢乎其于游刃必有余地矣！（形容詞詞尾。加強(qiáng)語氣，表示強(qiáng)調(diào)。） （3）然 ①奏刀騞然（象聲詞詞尾。） ②因其固然（副詞詞尾，表“……的樣子”。） ③雖然，每至于族……（代詞，這樣。） ④怵然為戒（形容詞詞尾，表“……的樣子”。） （3）于 ①合于《桑林》之舞（介詞，引出對象。） ②而刀刃若新發(fā)于硎（介詞，從。） ③恢恢乎其于游刃必有余地矣。（介詞，對于。） ④雖然，每至于族（動(dòng)詞后綴。）