吉林省通化市外國語學校八年級歷史上冊 第20課 社會生活的變化導學案（無答案） 新人教版

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1、第20課《社會生活的變化》 課 題 第20課 社會生活的變化 導學目標 1、使學生知道輪船、火車、電報等在中國出現(xiàn)的基本狀況及民國以來社會習俗方面的變化。 2、通過引導學生認知工業(yè)文明傳入改造著中國社會物質(zhì)文明的同時，中國社會的文化生活和社會習俗也在發(fā)生著深刻變化，以培養(yǎng)學生的社會進步觀。 3、通過近代社會生活和現(xiàn)代社會生活的比較，使學生學會運用發(fā)展的觀點和歷史縱向比較的方法，培養(yǎng)學生歷史思維能力和正確的歷史發(fā)展觀、進步觀。 重 點 近代交通通訊工具與技術傳入中國、近代中國生活習俗的變化 難 點 近代中國社會生活變化緩慢與不平衡的原因 教

2、 學 過 程 教學 環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 教學任務 教師活動 學生活動 預見性問題及解決對策 研習 一、近代交通 通訊在中國 的出現(xiàn)及文 化生活的變遷： 交通 通訊 文化生活 1、通過對第一、二子目的研讀，你能了解到關于社會生活的變化的哪些知識？（包括近代交通、通訊工具、文化生活的變化及影響等） 2、談談你對上述歷史知識，有哪些看法？對你有哪些啟示？ 3、使學生在自主學習發(fā)現(xiàn)問題過程中學會學習歷史的方法得到能力提升。

3、 1、指導學生提取信息的方法（學到的新知識就是課文中包含的幾個事件，每一個事件又包含的線索、要素等） 2、引導學生分析近代交通特別是鐵路的修建對傳統(tǒng)手工業(yè)、對中國自給自足的自然經(jīng)濟的沖突作用。 3、通過引導學生對近代社會生活和現(xiàn)代社會生活的比較，培養(yǎng)學生歷史思維能力和正確的歷史發(fā)展觀、進步觀。 4、在獲取知識的基礎上，引導學生談對所學知識的看法，從交通通訊的出現(xiàn)到人們文化生活的改變，說明了什么？ 1、閱讀教材正文和小字，發(fā)現(xiàn)問題，將學到的近代交通通訊在中國的出現(xiàn)、文化生活的變遷等標注出來，組內(nèi)互助后，小組代表進行交流。 2、討論工業(yè)文明傳入改造著中國社會物質(zhì)文明的同時，中國社會的

4、文化生活和社會習俗也在發(fā)生著深刻變化，以培養(yǎng)學生的社會進步觀。 3、近代社會生活和現(xiàn)代社會生活的比較，學會運用發(fā)展的觀點和歷史縱向比較的方法。 1、學生提煉知識不夠精煉，不夠全面，教師引導學生進行補充。 2、學生對知識的提煉條理不清，教師加以引導。 3、學生對知識談看法時，思路過于狹窄、片面，教師要引導結(jié)合新舊知識，多角度分析問題。 二、社會習俗 的變化 裝束 禮節(jié) 稱呼 1、辛亥革命以后社會習俗發(fā)生了變化，用實例說明發(fā)生了哪些變化。 2、為什么辛亥革命后舊的習慣殘余長期存在？ 通過教師講授明確社會習俗 的變化原因，表現(xiàn)，局限，理解辛亥革命后舊的習慣殘余長期存在。

5、1、了解辛亥革命后社會習俗的變化。 2、在教師的引導下分析為什么辛亥革命后舊的習慣殘余卻長期存在。 學生在學習過程中，可能存在只重視知識忽略情感體驗的問題，教師要引導學生進行情感升。 精習 見學案 巡視、觀察、指導、點撥。關注學困生 梳理知識，完善知識結(jié)構，強化線索意識。 板書設計 一、近代交通通訊在中國的出現(xiàn) 二、文化生活的變遷 三、社會習俗的變化 1、輪船火車等傳入中國 1、照相與電影傳入中國 1、改變社會習俗措施 2、有線電報在中國的出現(xiàn) 2、中國近代報刊書籍出版的興起 2、變化的局限性 教學反思