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1、淺談如何鑒賞古典詩歌中的景物形象
■汪玉龍
不同詩歌寫景角度不同，有的偏重于空間順序，有的偏重于色彩描繪，有的則從視聽角度或動靜角度去描寫景物。鑒賞詩歌時，如果能把握寫景的角度，就能很好地鑒賞詩中的景物形象。
第一，空間角度。凡寫景總有一個順序，高低、上下、內外，需層次分明。如杜甫《登高》的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，詩人仰望茫無邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來的江水，在寫景的同時，便深沉地抒發(fā)了自己的情懷?！盁o邊”“不盡”，使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，不僅使人聯想到落木窸窣之聲，長江洶涌之狀，也無形中傳達出韶光易逝，壯志難酬的感愴。
第二，色彩角度。詩歌中所寫
2、景物色彩不同，把不同色彩的景物組合到一個畫面中，就收到詩中有畫的效果，鑒賞時可以從景物色彩角度分析景物形象。如蔣捷《一剪梅·舟過吳江》中的“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，詞人抓住夏初櫻桃成熟時顏色變紅，芭蕉葉子由淺綠變?yōu)樯罹G，化抽象的時光為可感的意象，以兩種植物的顏色變化來具體表現時光流逝人生易老的感嘆。“紅”“綠”兩種色彩在此起到了極其重要的作用，賞析詩歌抓表示顏色的詞語，分析繪形繪色的畫面美，景物形象就突出了。
第三，視聽角度。詩人寫景，往往從聽覺、視覺、嗅覺等角度去寫，鑒賞時就需要把詩人所見所聞所感的內容品析到位。比如白居易《夜雪》：“已訝衾枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折
3、竹聲?！泵鑼憣ο笫茄?，詩中句句寫雪，可詩人依次從自己的感覺、視覺和聽覺寫來，突出了雪之大，寫出了詩人徹夜無眠的孤寂。
第四，動靜角度。詩人們?yōu)榱藙?chuàng)設意境，特別注意動態(tài)描寫，動靜結合是常用的一種寫景手法。如王維的《山居秋暝》中的“明月松間照，清泉石上流”，詩人在描繪的景物中，靜中有動，以動襯靜，動靜結合，構成動人的意境?！懊髟滤砷g照”是靜景，是所見，寫的是月光透過松枝灑遍大地；而“清泉石上流”，是動景，是所聞，動靜融為一體，構成一副清幽可愛的風景畫。因此，蘇軾評論王維的詩是“詩中有畫，畫中有詩”。
高考詩歌鑒賞題常常從寫景角度來考查景物形象，如下面一道詩歌鑒賞題：
詠山泉
儲光羲
山中
4、有流水，借問不知名。
映地為天色，飛空作雨聲。
轉來深澗滿，分出小池平。
恬澹無人見，年年長自清。
【問】結合全詩，請簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲”的妙處。
此詩形象生動，畫面清新鮮麗。首先寫靜寂的深山里，一股清泉徐徐流動，給這僻遠之所平添了鮮活之氣；面對此番景象，詩人真想問山泉有無一個讓人記得住的名字，可是無從知曉。其既驚喜又遺憾的心情充溢于字里行間。接著詩人從廣闊的立體空間著筆，生動地摹繪出山泉的澄澈與靈動：它流淌在平地之時，恰似一面新亮的鏡子將蔚藍的天宇盡映水底；它飛瀉于山下之際，又如瀟瀟春雨般潑灑半空，煞是壯觀。盡管山泉清凈而鮮活，可是當它流入深澗，水滿溢出，分引到小池的
5、時候，山泉原先的那種清澄和那種靈氣，被這窒息的環(huán)境遮蓋了，仿佛有誰不愿意看到山泉的“映地”“飛空”。最后點明詩旨：山泉的“恬淡”無人關注，可它仍然年復一年，自潔自清，保持著一塵不染的秉性。
據此可以得出答案：這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時，清澈見底，水面映照天光云色。飛流而下時，水石相擊，如風雨之聲。山泉雖然無名，卻有映地照天，興風作雨的奇觀。這兩句與前兩句先抑后揚。前兩句寫山泉的平淡無名，為抑；這兩句彰顯泉流山中的奇觀，為揚。為詩歌最后兩句贊美山泉做了鋪墊。又如下面一道題：
望江南
李 綱
江上雪，獨立釣漁翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空。圖畫若為工。
云水
6、暮，歸去遠煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。
【問】“箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空”，這兩句描寫頗精妙，請簡要賞析。
這首詞描寫的是漁家生活。上闋寫老漁翁在冰天雪地中垂釣，“箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空”這兩句描寫斗笠上只聽見雪彈子敲打的聲響，蓑衣上不時抖落堆積的雪花，描寫真實生動，使人如身臨其境，目睹耳聞，堪稱一幅工筆畫。下闋寫漁家樂，小島上的竹籬茅舍是漁翁的家，他釣滿一簍鳊魚和鯽魚歸家后，聽到的是一片兒童的歡笑。
據此可以得出答案：“箬笠”“蓑衣”勾勒出釣翁雪天垂釣的外在形象，畫面簡約，意境空靈?！氨㈨憽泵鑼戄p細的聲音，襯托出環(huán)境的幽靜、釣翁的寧靜。釣翁“時振玉花空”的動作，襯托出釣翁的凝定?！暗弊謱懗隽酸炍痰男臒o旁騖。
【牛刀小試】
竹軒詩興
張 镃
柴門風卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。
梢影細從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。
暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。
預想此時應更好，莫移墻下一株梅。
【思考】本詩第二聯描寫精妙，請簡要分析。
初中語文 古詩文賞析 淺談如何鑒賞古典詩歌中的景物形象
