2020年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1單元 第3課 我的第一本書(shū)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版

上傳人:艷*** 文檔編號(hào):109591849 上傳時(shí)間:2022-06-17 格式:DOC 頁(yè)數(shù):6 大?。?7.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
2020年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1單元 第3課 我的第一本書(shū)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共6頁(yè)
2020年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1單元 第3課 我的第一本書(shū)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共6頁(yè)
2020年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1單元 第3課 我的第一本書(shū)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共6頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2020年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1單元 第3課 我的第一本書(shū)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《2020年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1單元 第3課 我的第一本書(shū)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、3我的第一本書(shū) 學(xué)海導(dǎo)航: 作者介紹:牛漢,原名史成漢,1923年生,山西定襄縣人,蒙古族。40年代開(kāi)始詩(shī)歌創(chuàng)作,是"七月"詩(shī)派的重要成員。已出版詩(shī)集《彩色的生活》、《祖國(guó)》、《愛(ài)與歌》、《溫泉》、《海上蝴蝶》及《牛漢詩(shī)選》等。牛漢在"文革"期間,詩(shī)從悲憤的心靈里突然升起,寫(xiě)下了不少詩(shī)作。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 一、基礎(chǔ)知識(shí)積累: 1、加粗字注音: 酷( )似 ? 摻( ) ? 脊( )背 枉( )讀 馬鬃( ) 磨蹭( ) 馱( ) 2、詞語(yǔ)解釋?zhuān)? 幽默:

2、 凄慘: 奧秘: 摻和: 酷似: 翻來(lái)覆去: 知書(shū)識(shí)禮: 二、默讀課文,完成閱讀發(fā)現(xiàn)。 1、這么一本普通的書(shū),作者為什么要寫(xiě)?作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書(shū)”的? 2、圍繞我的第一本書(shū),作者回憶了哪些人和事?這些人和事中蘊(yùn)涵什么樣的情? 3、你覺(jué)得這些人、事和情中作者重點(diǎn)要表現(xiàn)的是什么人、什么情?體現(xiàn)在哪些事之中? 4、認(rèn)真讀課

3、文,理清思路: 三、誦讀課文,同伴交流感受: 四、我的問(wèn)題: 自我評(píng)價(jià) 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 附件(一)《我的母親》問(wèn)題生成---評(píng)價(jià)單 姓名 班級(jí) 設(shè)計(jì)者 各位同學(xué),請(qǐng)根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容,在單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行系統(tǒng)思考后,認(rèn)真完成下列題目,并在小組內(nèi)充分交流,經(jīng)過(guò)合作探究后,準(zhǔn)備多元化展示。 1、文題“我的第一本書(shū)”僅僅指那半本課本嗎?還可以作怎樣的理解? 2、沒(méi)有課本的喬元貞卻考了第一名,父親也認(rèn)為他比“我”有出息,作者在文章的結(jié)尾處還特意補(bǔ)敘了喬元貞的一生的“出息”:“他一

4、輩子挎著籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣(mài)紙煙、花生、火柴等小東西。”這算得什么“出息”呢?作者為什么要作這樣的交代? 3、“我的童年沒(méi)有幽默,只有從荒寒大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻?!?作者對(duì)童年的感覺(jué)是怎樣的?聯(lián)系下文看,“生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻”是什么? 4、“我的第一本書(shū)實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫(xiě)寫(xiě),如果不寫(xiě),我就枉讀了這幾十年的書(shū),更枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī),人不能忘本。”怎樣理解“枉讀了這幾十年的書(shū)”“枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)”?“人不能忘本”的“本”在這里指什么? 5、課文到10自然段就能結(jié)束,為什么還寫(xiě)11、12、13自然段? 6、閱讀本文,我們不僅為第一本書(shū)承

5、載的故事所感動(dòng),更多的震撼是由書(shū)引發(fā)的父子之間、同學(xué)之間的濃濃情意,是20世紀(jì)二三十年代遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村荒寒、蒼涼的生活境況和作者對(duì)生活的那份獨(dú)特的感受。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活體驗(yàn),體會(huì)文章的思想感情,具體深入地談自己的理解和感受。 自我評(píng)價(jià) 小組評(píng)價(jià) 附件(一)《我的母親》問(wèn)題訓(xùn)練---評(píng)價(jià)單 姓名 班級(jí) 設(shè)計(jì)者 一、中考題型鏈接 1、你積累了嗎——母愛(ài)是永恒的主題。你一定閱讀、積累了不少歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)文名句名篇吧,請(qǐng)寫(xiě)出兩句歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)歌名句,同時(shí)向同學(xué)們推薦一篇歌頌?zāi)笎?ài)

6、的美文,并有一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)推薦的理由。 2、你探究了嗎——換一個(gè)角度閱讀《我的母親》,可以從中看出鄒韜奮成長(zhǎng)的家庭環(huán)境,你認(rèn)為這樣的家庭環(huán)境哪些方面是好的,哪些方面是不足取的的。 二、閱讀下面一段話(huà),回答問(wèn)題。 一株綠樹(shù)有它最早的( ),一條河流有它最早的( ),我生命的綠樹(shù)已經(jīng)旋轉(zhuǎn)了60圈( ),生命的河流已經(jīng)奔過(guò)了60個(gè)( )。在短促而又_____________的歲月里,一介書(shū)生的我當(dāng)然是與書(shū)相近相親。朝暉夕陰,不知沉迷于多少古今中外的傳世典籍,也不知翻閱過(guò)多少轉(zhuǎn)瞬即逝的過(guò)眼煙云。 1.從下面的詞語(yǔ)中,分別選擇最恰當(dāng)?shù)乃膫€(gè)詞語(yǔ)填入文中的括號(hào)里。(

7、只填序號(hào)) ①萌芽 ②萌發(fā) ③源頭 ④水源 ⑤年輪 ⑥年歲 ⑦渡口 ⑧碼頭 2.根據(jù)上下文,橫線(xiàn)上可以填上最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是_____________。 三、閱讀《書(shū)的征服》(節(jié)選),回答問(wèn)題。 書(shū)的征服(節(jié)選) 蔣子龍 假若這個(gè)世界上沒(méi)有書(shū),會(huì)是一種什么樣子呢? 精神失去了陽(yáng)光,思想無(wú)法傳播,知識(shí)不能保存,語(yǔ)言失去意義,人們的生活殘缺不全,生命將變得無(wú)法忍受…… 書(shū)有說(shuō)不盡的好處。正因?yàn)槿绱?,?shū)才有強(qiáng)大的征服性和侵略性。我怕搬家就是怕搬書(shū),所謂搬家主要就是搬書(shū)。每次搬家在家人和幫忙者的一再慫恿下都不得不扔掉一些書(shū)。逢年過(guò)節(jié),把屋子收拾利索,長(zhǎng)了能維持幾個(gè)月,短了不消

8、幾天,屋子里又亂了,主要是書(shū)在搗亂,到處是書(shū)堆。外出總?cè)滩蛔∫鋾?shū)店,逛書(shū)店就不可能不買(mǎi)書(shū)。新書(shū)、準(zhǔn)備要看的書(shū)、看了一半的書(shū)、寫(xiě)作正用得著的書(shū)、有保存價(jià)值的書(shū),占據(jù)了我的房子的絕大部分空間;而且還不斷擴(kuò)展,每時(shí)每刻都在蠶食供我存身的那塊空間。這不是侵略是什么?我舒舒服服、自得其樂(lè)地接受這種侵略和征服。 書(shū)不僅征服時(shí)間和空間,更征服人的大腦。但是,倘若一個(gè)人只是被書(shū)征服,而沒(méi)有征服書(shū),充其量也只能算個(gè)書(shū)蟲(chóng)子。正如培根所說(shuō),把自己的大腦當(dāng)成草地,任別人的思想如馬蹄一般踐踏。那樣的話(huà),再好的書(shū)也將失去其魅力和價(jià)值。 會(huì)讀書(shū)的人都懂得征服書(shū)。 學(xué)生們有這樣的體會(huì):一冊(cè)很厚的新書(shū),會(huì)愈讀愈薄,到期

9、末考試的時(shí)候就剩下那么幾道題了。這叫吃透了,掌握了,征服了知識(shí)。 讀其他的書(shū)也一樣。即便先被書(shū)征服,最后還是要反過(guò)來(lái)把書(shū)征服。 書(shū)能夠給人提供多種選擇:生命的選擇,思想的選擇,生活的選擇。書(shū)里有各種各樣的人生,使我們生活在自己選擇的時(shí)代里。在自己的生命之外,還可以再補(bǔ)充別的自己所需要的人生,可以擁有多種人生經(jīng)歷。每看一本書(shū)就是進(jìn)入那個(gè)作家的頭腦之中,了解他的思想、感情、經(jīng)驗(yàn)和智慧。 讀書(shū)需要選擇。如果不善選擇,一生什么事都不干,光讀別人的書(shū)也讀不完。那又有什么意義呢?讀,失去了意義;書(shū),也失去了存在的價(jià)值。 我的辦法是,翻遍所有能接觸到的書(shū),因?yàn)椴挥H自翻一翻就不知好壞,難以取舍;然后把

10、那些沒(méi)有什么價(jià)值的書(shū)扔掉——這種價(jià)值的評(píng)定是沒(méi)有什么統(tǒng)一的惟一的標(biāo)準(zhǔn)的,可根據(jù)自己的需要視具體情況而定。一本書(shū)就像一根繩子,只有當(dāng)它跟系著或捆著的東西發(fā)生關(guān)系時(shí),它才有意義。同是一本書(shū),對(duì)有的人毫無(wú)價(jià)值,對(duì)另外一個(gè)人說(shuō)不定就有點(diǎn)用處。 讀書(shū)的功夫要下在需要認(rèn)真閱讀、仔細(xì)品味的一類(lèi)書(shū)上。這類(lèi)書(shū)能滿(mǎn)足你的精神需要,激發(fā)你的才智,幫助你完善自己。你要征服的也是這樣的書(shū)。多好的書(shū)也不是供香客朝拜的祀奉物。 還有一些是供你消遣、娛樂(lè)的書(shū),可在沉悶的旅途上,在緊張疲勞之后,在工作之余,以及在睡不著覺(jué)的時(shí)候去讀,而不必用正規(guī)的時(shí)間。我現(xiàn)在真感到時(shí)間寶貴,浪費(fèi)不起,好像一天不再有24小時(shí),只剩下20小時(shí)或

11、18小時(shí),其余的時(shí)間被電視和其他一些不用動(dòng)腦子的活動(dòng)占去了。我的窗臺(tái)上和寫(xiě)字臺(tái)周?chē)鷷?shū)刊堆得過(guò)高了,就反省自己是不是讀書(shū)的時(shí)間減少了,于是拼上幾個(gè)晚上,把功課補(bǔ)齊。 當(dāng)然,還有一部大書(shū),每個(gè)人都需要終生不懈地精讀粗讀苦讀喜讀,它就是生活這部活書(shū)。讀它不能代替讀印刷的書(shū);同樣,讀印刷的書(shū)也不能代替讀它。 1.簡(jiǎn)答下面題目。 (1)作者說(shuō),書(shū)有“強(qiáng)大的征服性和侵略性”。書(shū)的“征服性”和“侵略性”表現(xiàn)在哪些方面? _______________________________________________________ (2)作者主張要“征服書(shū)”,請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容,概括出兩種“征服書(shū)”的方

12、法。 ①_______________________________________________________ ②_______________________________________________________ 2.第11段中寫(xiě)道:“你要征服的也是這樣的書(shū)?!薄斑@樣的書(shū)”有哪些作用? _______________________________________________________ 3.說(shuō)說(shuō)下面句子在文中的含義。 (1)把自己的大腦當(dāng)成草地,任別人的思想如馬蹄一般踐踏。 (2)多好的書(shū)也不是供香客朝拜的祀奉物。 自我評(píng)價(jià) 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià)

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話(huà):18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶(hù)上傳的文檔直接被用戶(hù)下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!