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1、13夏感
課前預(yù)習(xí)
知識準(zhǔn)備
一
1.給下列加線字注音。
芊芊細草（ ） 主宰 （ ） 磅礴（ ）匍匐 （ ） 澹澹（ ）
2.解釋下列詞語。?
?急促:??????????????????黛色:
?靈秀：????????????????? 貯滿：
終極：????????????????? 匍匐：??
?融融：????????????????? 澹澹：
芊芊細草： ? 輕飛曼舞：??
?春華秋實：??????????????? 閑情逸致：?
2、?春花秋月： 磅礴：??
3.給下列形似字組詞。
??{芊?（ ）?阡（ ）?纖（ ）
??{磅?（ ）?螃（ ） 滂（ ）?
??{黛 （ ） 貸（ ）
教材助讀
二
夏季是熱情奔放、激情飛揚的季節(jié)，火辣辣的太陽賦予了它火一般的激情，蓬勃生長的萬物賦予了它生命的活力。如果說夏是一條小溪，它流淌的是收獲的喜悅，它流淌的是播種的希望；如果說夏是一首歌謠，它吟唱的是童年游戲的歡樂，它吟唱的是青春搏擊的精彩。夏天到處是誘人的
3、風(fēng)景，到處是蓬勃的生命，到處是忙碌的人們。讓我們與作者一起感受夏之美吧。
比喻——就是在描寫事物或說明道理時，用同它有相似點的別的事物或道理來打比方，使描寫生動形象，說理通俗易懂。比喻通常有本體和喻體，本體是被比喻的事物，喻體是用來比喻的事物。本體和喻體之間常用比喻詞連接。如“春天像小姑娘，花枝招展的。”
擬人——就是把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的動作行為或思想感情，如“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴?！?
預(yù)習(xí)自測
三
1. 閱讀全文，說說作者是從哪些方面描寫夏天景致的？
2. 請你用“靈秀、貯滿、春華秋實、閑情逸致”寫一段話。
3.文章的標(biāo)題是“
4、夏感”，何為“夏感”？解釋為對夏天的感受。夏天帶給作者一種怎樣的感受？（或者說夏天在作者的心中是一個怎樣的季節(jié)？）
課中探究
學(xué)始于疑
一
1. 從文中你捕捉到哪些畫面？這些畫面突出了夏天的什么特點？
2. 歷代文人多贊美春花秋月，而作者卻大聲贊美夏季，這是為什么？
3. “勞動創(chuàng)造美”，青春年少的我們，應(yīng)當(dāng)如何裝扮自己的青春才美？
質(zhì)疑探究
二
1. 作者從哪幾個方面描寫夏天景物？?
2.
3. 找出課文中你認為精彩的幾個比喻句和擬人句，品味它們的表達效果。?
4.
我的知識網(wǎng)絡(luò)圖
三
夏感——緊張 激烈 急促
鄉(xiāng)野的景物 （ ）（ ）（ ）古人對季節(jié)的描寫。
當(dāng)堂檢測
四
1.為什么說夏天是一個承前啟后、生命交替的旺季？用文中語句回答。
2．為什么說 “充滿整個夏天的是一種熱烈、急促的旋律？”
【省以致善】
課后訓(xùn)練
七年級語文上冊 13夏感導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
