七年級語文下冊 第14課《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》練習 鄂教版（通用）

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1、14. 《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》同步練習 [文筆精華]美文中散步，品嘗心靈的雞湯…… ◎路見不平一聲吼哇，該出手時就出手，風風火火闖九州…… [自主積累]積累中運用，構建知識的殿堂…… 1．下列各組詞的書寫、注音有錯誤的一組是( )。 A. 聒噪(ɡuō zào) 腌臜 (ā zā) 賒欠(shē qiàn) B. 綽號（chuòhào） 恁地(nèn dì) 迸出(bènɡ chū) C.揸開(zhā kāi) 錠開(zhàn kāi) 能彀(nénggòu) D.懦弱（nuóruè） 檁告(bǐnɡ ɡào)

2、 提轄(tí xiá) 2. 結合語境解釋下列加點的詞語。 （1）三個酒至數(shù)杯，正說些閑話，較量些槍法，說得入港，只聽得隔壁閣子里有哽哽咽咽啼哭。 較量： 入港： （2）你也須認得灑家?卻恁地教什么人在間壁吱吱的哭，攪俺弟兄們吃酒？ 恁地： （3）魯達大怒，揸開五指，去拿店小二臉上只一掌，打得那店小二口中吐血。： （4）鄭屠笑道：“卻不是特地來消遣我？” 消遣： 3. 名著閱讀。（3分） （1） 語文課開展“走近名著”活動，請接著甲同學的發(fā)言，也講述一個你熟悉的名著中的故事。（江蘇常州中考題） （要求：說出書名、人名和

3、有關情節(jié)，在敘述中至少運用一個成語或名言、警句、格言。） 同學甲：《水滸傳》中，嫉惡如仇的魯提轄聽了金氏父女的哭訴，毅然出手，三拳打死了鎮(zhèn)關西，解救了金氏父女。他真不愧是一位見義勇為的英雄。 你的講述： （2）我國古典名著中有許多足智多謀的人物形象，請寫出其中一位及相關故事名稱。（示例中所給人物不可再用） （濟南市（課改）中考題） 示例：書名：《三國演義》 人物：諸葛亮 故事：草船借箭 書名：_______ ___ 人物：________ 故事：______ _____ 4.談談下列句子用了什么樣的方法刻畫人物？刻畫了魯達什么樣的性格特點。 （

4、1）魯達焦躁，便把碟兒、盞兒都丟在樓板上。方法： 性格： （2）魯達問道：“你兩個是哪里人家？為甚啼哭？” 方法： 性格： （3）魯達看著李忠道：“你也借些出來與灑家。”李忠去身邊摸出二兩來銀子。魯提轄看了見少，便道：“也是個不爽里的人！”魯達只把這十五兩銀子與了金老，吩咐道：“你父女兩個將去做盤纏，一面收拾行李。俺明日清早來發(fā)付你兩個起身，看那個店主人敢留你！” 方法： 性格： （4）金老并女兒拜謝去了。魯達把這二兩銀子丟還了李忠。 方法： 性格： （5）且說魯達尋思，恐怕店小二去攔截

5、他，且向店里掇條凳子，坐了兩個時辰。約摸金公去得遠了，方才起身，徑到狀元橋來。 方法： 性格： （6）魯達尋思道：“俺只指望痛打這斯一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開?！卑尾奖阕撸仡^指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會！”一頭罵，一頭大踏步去了。 方法： 性格： 5.填空。 （1）《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》節(jié)選自《 》第三回“ ，魯提轄拳打鎮(zhèn)關西”，魯提轄即 ，打死鎮(zhèn)關西后，取法名 ，又名 。 （2

6、）《水滸傳》與《 》《 》《 》并稱為四大古典名著。 （3）《水滸傳》的作者是 朝的 ，一邊教書，一邊寫作《 》。他的學生羅貫中建議改書名為《 》。 （4）《水滸傳》是描寫我國古代農(nóng)民起義的偉大史詩。請寫出你所熟悉的兩個故事。(2分) ① ② （鹽城市中考題） [閱讀探究]品讀中探究，體味語言的蘊籍…… （一） 課內精讀 鄭屠右手拿刀，左手便要來揪魯達，被這魯提轄就勢按住右手，趕將

7、入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒地當街上。魯達再入一步踏往胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關西五路廉訪使，也枉不了叫做‘鎮(zhèn)關西’！你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關西’！你如何強騙了金翠蓮？”撲的又一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了? 個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾來，鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫“打得好！” 魯達罵道：“直娘賊！還敢應口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢一只拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。 兩邊看的人懼怕提轄，誰敢向前來勸。 鄭屠當不過，討?zhàn)垼斶_喝

8、道：“咄，你是個破落戶；若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達看時，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動彈不得。 6.幾段文字中，有一個句子表明了魯達當眾懲治鄭屠有理有據(jù)，用“ ”劃出來。 7.鄭屠挨了魯達第一拳，口里只叫“打得好”，這是什么意思?從下面四種理解里選出一個比較正確的答案是( ) A.這是反語，以顯鄭屠還不服氣。 B.這是真心贊揚魯達的武功，以顯鄭屠還有點俠氣。 C.真心贊揚魯達的俠義行為，顯示已有悔過之心。D.虛意奉迎魯達，顯示其無賴性格。

9、8.魯達拳打鎮(zhèn)關西，作者寫得極為精彩，三拳在三個落點，而寫鄭屠的感受又從三個角度設喻，將三個落點和設喻的角度分別寫出來。 A.第一拳落點______，比喻角度___________。 B.第二拳落點______，比喻角度___________。 C.第三拳落點______，比喻角度___________。 9.從魯達與鄭屠的交鋒中可以看出兩人的性格特點是什么？ A.魯達： B.鄭屠： 10. 細細體會下面歌詞，回答問題。 “……路見不平一聲吼哇，該出手時就出手，風風火火闖九州?！? ①上面是電視連續(xù)劇《水滸傳》主題歌的部分歌詞，它體現(xiàn)了梁山英雄們什么性格特點？你能舉出這樣的例子

10、嗎？（必須出自課外）。（2分） ②有時，有的同學竟為點小矛盾而大打出手，還振振有詞的說是“該出手時就出手”。對此你有什么看法？（2分） （二）課外拓展 　 至次日坐堂，勾取一千有名人犯，雨村詳加審問，果見馮家人口稀少，不過賴此欲得些燒埋之銀。薛家仗勢倚情，偏不相讓，故致顛倒未決。雨村便徇情枉法，胡亂判斷了此案，馮家得了許多燒埋銀子，也就無甚話說了。雨村使疾忙修書二封與賈政并京營節(jié)度使王子騰，不過說"令甥之事已完，不必過慮"之言寄去。此事皆由葫蘆廟內沙彌新門子所為，雨村又恐他對人說出當日貧賤時事來，因此心中大不樂意；后來到底尋了他一個不是，遠遠的充發(fā)了才罷。 11．這段文字寫

11、了賈雨村做的哪三件事？ 答：______________、______________、______________。 12．從這段文字中可以看出賈雨村怎樣的性格？ 答：___ __。 13．從文中找出能和題目《葫蘆僧判斷葫蘆案》意思相照應的句子，用“ ”劃出來。 14．探究一下文中“尋了他一個不是”的意思是：____________________________________。 [中考鏈接]真題中擷英，把握中考的脈搏…… （一） 閱讀鏈接（樂山市（新課程）中考題） 做個唐朝

12、少年郎 潘向黎 你愿意生活在哪個時代？有一天，突然有人這么問我。 唐朝！當然是唐朝。只是在那個年代，我希望我是個男人。雖然那個時代的風氣相對開放，但是女人美的極致是收斂含蓄的，一旦張揚總要破壞那種輕柔細膩的陰性美。只有奔放昂揚的男兒意氣，才能和那個時代的雄渾開闊相稱。 做一個唐代的翩翩少年郎！想一想都讓人熱血沸騰。 “新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年。相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊?！敝男仑S美酒一斗值一萬錢，咸陽的游俠多么年輕瀟灑！彼此相逢又這么意氣相投，且一起去暢飲一番吧，把馬系在酒家旁的柳樹下，且別管它。多么飛揚跋扈，多么瀟灑不羈！第一次讀這首《少年行》，我就想，只有那個胸襟開

13、張、元氣淋漓、高歌狂飲、八面來風的唐朝，才出得了這樣英氣勃勃的少年郎。什么少年老成，什么仕途經(jīng)濟，都成了飲酒時的笑談！除非是那些無情無趣的呆子，誰“忍把浮名，換了淺斟低唱”？何況“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”！ 我要練就一身好武藝。我要四處游歷名山大川。我路見不平，拔刀相助。我輕財重義，一諾千金。我來去如風，形跡萍蹤。 “洛陽城里春光好，洛陽才子他鄉(xiāng)老?！痹谧晕曳胖鹬杏绵l(xiāng)愁下酒，這是我的宿命。什么“記得綠羅裙，處處憐芳草”，我可不喜歡這樣的柔情羈絆，那會讓我的馬蹄沉重蹣跚。青春作伴，四海為家，我的心像一羽飛鳥，功名利祿和兒女情長都是我要躲避的羅網(wǎng)。嘚嘚的馬蹄一路驚起許多卷簾人，我也

14、不會回頭望上一眼。 也許我會在江南多停留一些日子。煙雨水上，畫舫船頭，那個長得像露珠一般的姑娘對我唱：“人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。”她的嗓子真是動聽，琵琶也彈得好，害得我那天晚上差點失眠。但是我不能像一個白面書生那么多情，他們可以紅袖添香，裝模作樣地讀書，而我不能，握劍的人，心要純正專一。 別以為我終日到處游蕩、飲酒作樂、揮金如土、不務正業(yè)。我是一柄寶劍，別看我在壁上假寐，可是一塵不染，削鐵如泥。一旦外敵入侵，邊關告急，我就會精神一振，飛身上馬，縱馬絕塵而去。 此一去“西出陽關無故人”。此一去“大漠風塵日色昏”

15、。此一去，“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”…… 一旦凱旋，我要馬上去久違的酒家痛飲一場。我會痛快地喝至酩酊，醉里絕不挑燈看劍，而是胡亂唱著我喜歡的歌：“人生短短幾個秋呀，不醉不罷休，東邊我的美人哪西邊黃河流，來呀來個酒，不醉不罷休，愁情煩事別放心頭?！? 真的，生在盛唐，又正值青春年少，我不知道什么叫做“憂愁”！ 15.文章中有這樣一段話：“此一去‘西出陽關無故人’。此一去‘大漠風塵日色昏’。此一去，‘黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還’……?”這段話在句式上有什么特點？其作用是什么？（5分） 答：句式特點是： 作用是： 16.請用簡潔的語言概括文中“唐朝少年郎”的形象特征。（4分

16、） 答：這個“唐朝少年郎”具有 17.作者希望做個“唐朝少年郎”的理由是什么？（3分） 答： 18.你認為作者夢想“做個唐朝少年郎”的真正意圖是什么？（2分） 答： 19.作者盼望做個唐朝少年郎。其實，今天的時代，遠比唐朝興盛、開放、雄渾、豪壯，請你以“做個唐朝少年郎，我自豪”為中心，寫一段熱情洋溢的話（50字以內）。（4分） 答： （二） 新題鏈接（洛陽初中畢業(yè)檢測題） 20. 用一句話概括下面文字的主要內容。（不超過16個字）（3分） 3月31日，江蘇省金壇市城南小學組織學生觀看革命傳統(tǒng)教育影片。中午12點40分左右，該校一、二年級的數(shù)百名學生在老師

17、的帶領下，集中排隊向金壇城區(qū)金沙影劇院進發(fā)。隊伍剛走出校門，一輛小轎車由西向東飛馳而來，危急中，52歲的殷雪梅老師張開雙臂，奮力將走在馬路中央的六七個學生推到了路旁，她自己卻被小轎車撞飛到25米外落下……學生得救了，可是以身軀擋車勇救學生的英雄教師殷雪梅老師，卻因傷勢過重，搶救無效，于4月5日凌晨1時在金壇市人民醫(yī)院去世。殷雪梅老師的事跡感天動地，譜寫了一曲人民教師的英雄贊歌。 [創(chuàng)新寫作]共鳴中揮筆，放飛思想的小鳥…… 21.以“魯提轄的愛和憎”為話題，寫一篇讀后感，聯(lián)系現(xiàn)實生活談談自己的感想和看法。400字。

18、 14. 魯提轄拳打鎮(zhèn)關西 1.D 點撥：ruè——ruò 檁——稟 2.（1）較量：這里是談論的意思。人港：指談得投合，融洽。（2）恁地：這樣的，如此。（3）揸開：張開手指。（4）戲弄、捉弄。3.（1）不設標準答案，內容正確，符合要求即可給分。（3分。作品名稱正確1分，內容敘述符合原作1分，成語、名言、警句或格言運用恰當正確1分。）（2）如：《西游記》 孫悟空 三打白骨精。4.（1）行動描寫；粗野、暴躁。（2）語言描寫；粗中有細 點撥：他同情被損害者、痛恨黑暗勢力的思想性格使他敏感地覺得其中必有緣故，想必這父女倆有什么遭遇，所以他要問個明白。（3）語言描寫；慷慨爽利（4）行動描寫；粗

19、中有細。點撥：看不慣李忠的吝嗇，并不打算用李忠的銀子，但他也不乏理智，對自己的感情有所控制，他避免當著金老父女倆的面過分傷害李忠的面子，所以等金老父女拜謝去了，才把這二兩銀子丟還了李忠。（5）心理描寫、行動描寫（細節(jié)描寫）；粗中有細。點撥：表現(xiàn)魯達很有主意，救人須救徹底的思想性格。（6）心理描寫、語言描寫、行動描寫；講究斗爭策略，粗中有細。5.（1）水滸傳；史大郎夜走華陰縣；魯達；智深；花和尚；（2）紅樓夢；西游記；三國演義。（3）元；施耐庵；江湖豪客傳；水滸傳；（4）此題為開放題，答案不惟一。(每個故事1分) 示例：①武松景陽岡打虎 ②魯提轄拳打鎮(zhèn)關西 ③林教頭風雪山神廟 ④智取生辰

20、綱。6. “你如何強騙了金翠蓮?！?.A 點撥：鄭屠挨了打，口里還說“打得好”用的是反語修辭手法，內心實際想的是看我以后再來收拾你！8. A.鼻子上，味覺 B. 眼眶際眉梢， 視覺 C.太陽穴，聽覺 。9.A. 欺軟怕硬 色厲內荏。 B. 性格直爽、嫉惡如仇，為伸張正義而敢作敢為。10．①嫉惡如仇、見義勇為。例，略．②這種做法是錯誤的。在當今的法法制社會里，則不能簡單效仿魯達的做法，應通過正當?shù)耐緩揭哉數(shù)姆绞浇鉀Q問題，要依法行事。11.胡亂斷案、修書請賞、充發(fā)門子。 12.銜情枉法（或草菅人命）、媚上欺下、陰險狡詐（或過河拆橋）。 13.雨村便銜情枉法，胡亂判斷了此案。 14

21、.找了他的一個過錯（或找了他的一個把柄）。15.（5分）主要使用了排比（或反復）的修辭手法（2分，答出引用給1分）作用：一是增強了句子的氣勢；二是生動地表現(xiàn)了“我”誓殺外敵、報效國家的豪情壯志與急迫心情。16.（4分）這個“唐朝少年郎”具有“奔放昂揚的意氣，瀟灑不羈的性格，純正專一的品質，英勇殺敵的豪氣”。17.（3分）雄渾開闊的時代，瀟灑不羈的人生，有意氣相投的朋友，不看重功名利祿和兒女情長，看重為國殺敵的豪壯氣概。18.（2分）答：作者想借唐朝“雄渾開闊”的時代來展現(xiàn)自己仰慕的那種像唐朝男兒一樣“奔放昂揚”的人生愿望。19.（4分）略，這是讓學生展現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀的開放性試題，評分時從內容上從文氣的熱情奔放上考慮。酌情給分。內容不錯，但文氣柔弱的，最多給2分 。20. 5．殷雪梅老師用愛譜寫生命贊歌 或：殷雪梅老師勇救學生壯烈犧牲（意思對即可）。21.略。