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1、《總也倒不了的老屋》教學設計
第一課時教
教學目標：?
1、 會認“暴、湊”等八個字，會寫“洞、準、備、暴”等十三個字。?
2、 在反復朗讀中預測故事，借助旁批掌握預測故事的方法。?
3、 感受老屋樂于助人的美好品質。
教學重點：?
在反復朗讀中預測故事，找出依據(jù)，并且圈畫出來。
教學難點：?
借助旁批掌握預測故事的方法。?
教學過程：?
一、設疑導入，激發(fā)興趣?
（1）師：我們班的同學都是預習的小能手，老師就來考考大家是否還記得昨天預習的生詞（希沃游戲）。同學們你們真棒??！老師請你們看看這幾張圖片（播放老屋圖片），你看到圖片有什么想說的？今天我們就去認識這樣的一座總也
2、倒不了的老屋，請大家齊讀課題（生齊讀），讀了題目你有什么想問的嗎？?
預設：生：為什么老屋總是倒不了？?
（2） 師：你真是開動腦筋的孩子，原來我們能夠根據(jù)題目去預測故事內容。（板書：根據(jù)題目預測）瞧，我們課文旁邊有一個小朋友也是和你一樣的想法，這個小朋友在讀課文時把自己的想法寫了下來，這就是旁批。?
二、初讀課文，嘗試預測?
1、學習第一、二自然段?
（1）看了圖片，請同學們朗讀第一、二自然段，告訴老師“總也到不了的老屋”長什么樣子？?
生1：老屋很破，因為它的窗戶變成黑窟窿，門板也破了洞。?師：老師通過你的回答知道了老屋的樣子！?
生2：老屋年齡很大，因為他已經(jīng)活了一百多歲了
3、。而且它已經(jīng)很久很久沒有人住了。?
（2）師：老屋實在是又破又舊啊，老屋自己是怎么說的呢？（齊讀：好了，我到了倒下的時候了！）可是老屋真的倒下了嗎？想一想，寫在預測卡上，待會兒
和老師分享。?
預設一：?
生1：老屋可能會倒下，因為它很破舊，已經(jīng)抵擋不住了。?
預設二：?
生2：老屋可能不會倒下，因為它已經(jīng)站了那么久，還可以再堅持。?
2、分析3~6自然段?
（1）師：老屋真的倒下了嗎？請同學們看插圖。（老屋和小貓的圖片）誰來預測發(fā)生了什么？?
生：可能有小貓要請求老屋幫忙。?
師：你從哪里看出來的？?
生：插圖上有老屋和小貓，小貓好像在和老屋說話。?
師：你根據(jù)插圖能
4、預測故事的內容，可真了不起。?
（2）師：小貓和老屋說了什么？請同學們齊讀文段。（出示第三自然段）小貓為什么請求老屋？它請求老屋做什么？?
生：（齊聲讀）因為今天晚上有暴風雨，小貓想讓老屋再站一個晚上。?
（3） 師：在這個自然段中有一個生字，請同學們把它圈出來。（生圈出暴字）暴字是上下結構，全班一起拼出暴字。（全班拼讀）“暴”字的本意是指手里拿著米粒，在太陽下曝曬。所以“日”“共”要寫得扁平，一撇一捺要舒展，注意下面的豎勾、點提、撇、捺，不能寫錯。（教師范寫）請寫“暴”字。（學生書空）?
（4） 師：學完了“暴”字，我想請同桌討論：老屋會不會答應小貓？把你們的預測結果寫在預測卡上。?
5、
預設一：?
生：可能不會答應，因為老屋已經(jīng)站了那么久，可能不能抵擋暴風雨。?
師：心思細膩的孩子，你考慮得很周全，老屋可能抵擋不住暴風雨，小貓還會因此受傷。還有別的同學想說一說的嗎？?
預設二：?
生：老屋可能會答應，因為我看到插圖，老屋很慈祥。?
師：你真棒啊，能根據(jù)插圖預測故事。（板書：根據(jù)插圖預測故事）?
（5）師：老屋果然答應了可愛的小貓，當小貓走時，老屋又是怎么說的？全班
齊讀老屋說的話。（生齊讀）?
3、學習7~10自然段?
（1）師：老屋會不會倒下呢？請同學們看插圖。（老屋和老母雞的圖片）誰來預測發(fā)生了什么？?
生：可能又有小動物要請求老屋幫忙。?
師：
6、是誰請老屋幫忙？?
生：母雞。?
（2）師：母雞為什么找老屋幫忙？老屋要怎么幫老母雞？?
生：因為主人想拿走它的蛋，但是它想孵小雞，找不到一個安心孵蛋的地方。它想讓老屋再站二十一天。?
（3） 師：請同學們小組討論三分鐘，老屋到底會不會答應老母雞呢？并且在預測卡上寫下預測結果，待會兒請小組發(fā)言。（教師巡堂，學生小組討論）?
預設一：?
生1：我預測老屋可能不會答應，因為老屋站了那么久，已經(jīng)很破舊，如果這二十一天有大暴雨或者是洪水，老屋不能抵擋。?
師：同學們，你們看他剛才是用生活中的經(jīng)驗來預測故事。我們在將來閱讀時，也可以用上這樣的方法。（板書：根據(jù)生活經(jīng)驗預測）還有別的同學來分
7、享你的預測結果嗎？?
預設二：?
生2：我預測老屋會答應，因為老屋已經(jīng)答應了小貓，它很有愛心所以會答應老母雞的。?
師：你真是一位有愛心的孩子。?
（4） 師：最后老屋答應了嗎？請同學們齊讀文段7~9自然段。（生齊讀）老屋又答應了，在這個時候，老屋又說了這句話，請同學們一起齊讀。（生齊讀）?
（師：孩子們，老屋說的這句話一共出現(xiàn)了多少次？誰來預測一下，老屋還會不會倒下呢？
?預設一：?
生：我覺得老屋會倒下，因為它站了很久了！?
師：你說得很有道理，老屋已經(jīng)很累了。還有嗎？?
預設二：?
生：我覺得老屋不會倒下，因為這句話每次出現(xiàn)，就會有小動物來請老屋幫忙。?
師：愛動腦筋的好孩子，大家來看看旁邊的批注，和他想得是一樣的。我們也可以用結合上下文的辦法來預測故事。（板書：結合上下文預測）
?三、總結方法，回顧課文。?
師：孩子們，我們這節(jié)課學習了四個預測方法，有依據(jù)的來預測課文。請同學們看著板書來回顧這四個方法。（生齊讀板書）老屋究竟會不會倒呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習《總也倒不了的老屋》。?
四、作業(yè)?
在預測卡上寫下自己的預測，老屋說完這句話后會不會倒下？?
三年級上冊語文教案-12總也倒不了的老屋 第一課時 人教部編版
