小說閱讀答題兵法

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1、小說閱讀答題兵法 考點(diǎn)解讀 新課程地區(qū)高考考試大綱規(guī)定： “文學(xué)類文本閱讀。 閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。 了解詩歌、 散文、 小說、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品的閱讀鑒賞， 注重審美 體驗(yàn)，感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會(huì)生活和情感 世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。 ”可見，小說鑒賞很有可在今年的高考中有所 體現(xiàn)。 多年來，現(xiàn)代文閱讀大閱讀題幾乎清一色地選取精美散文作為考查載體。只有2004 年 北京春招試題和 2004 年高考遼寧卷例外，這兩份試卷均以小說作為選材對(duì)象，不同的是選 取的小說一中一外而已。 小說是一種敘事

2、性文學(xué)體裁， 它通過完整的故事情節(jié)和典型環(huán)境的 描寫， 塑造各種各樣具有典型性格的人物，反映社會(huì)生活，在四大文學(xué)體裁中，備受讀者青 睞，因而毫無疑問地會(huì)成為高考命題專家關(guān)注的對(duì)象。 命題方向 小說鑒賞的命題形式以主觀題為主， 也不排除客觀題中的多項(xiàng)選擇題。 根據(jù)新課程地區(qū) 考試說明，其命題角度為： 分析綜合：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題；分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。 鑒賞評(píng)價(jià)： 體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力；欣賞作品的形象， 賞析 作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力；對(duì)作品表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)。 探究： 從不同角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)；

3、探討作品中蘊(yùn)含的民族心理和人文精神； 對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。 備考策略 一．人物的鑒賞 常見命題方式： 小說的主人公是什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合小說的具體內(nèi)容分析。 有人說小說的主人公是甲， 也有人說小說的主人公是乙，你認(rèn)為是誰。請(qǐng)說明理由。 試析某某人物的形象。 某某是一個(gè)什么樣的人，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其性格特點(diǎn)。 鑒賞方法及解題思路：我們對(duì)小說人物的鑒賞主要從四個(gè)方面入手。 第一， 人物的性格總是通過描寫手段表現(xiàn)出來的。 人物形象于文中的描寫。 小說描寫人 物的方法有肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、神情描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等。既有概括 的介紹，也有具體的描繪；既有正面

4、描寫，也有側(cè)面烘托。我們要善于通過分析對(duì)人物的描 寫來把握人物的性格特征。 第二， 小說里的人物都是在一定的背景下活動(dòng)的，因此， 分析人物形象， 我們還要聯(lián)系 人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景和文中的自然環(huán)境。 既準(zhǔn)確把握人物鮮明的個(gè)性， 又深切理解人物 的社會(huì)意義（共性） 。既要善于從自然環(huán)境的描寫中體會(huì)人物的情感、心境等，又要善于從 人物間的相互關(guān)系、人物與環(huán)境的關(guān)系中了解人物的性格特征。 第三，人物性格也常用抑揚(yáng)、虛實(shí)、對(duì)比、襯托等塑造人物的傳統(tǒng)手法揭示出來。 第四，從情節(jié)的發(fā)展中看人物的性格形成過程。 另外， 確立小說的主人公是誰， 可從五個(gè)方面進(jìn)行分析： 有的作品的標(biāo)題就指明了

5、主人 公， 最能傳達(dá)主題思想的人物是主人公， 與情節(jié)聯(lián)系密切的是主人公， 極力刻畫出的栩栩如 生的人物是主人公，用墨最多的人物往往是主人公。 典例分析： 《孔乙己》中的主人公孔乙己是個(gè)什么樣的人？ 答：孔乙己“身材高大” “青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子” “穿的雖是長(zhǎng)衫， 可是又臟又破” “他對(duì)人說話， 總是滿口之乎者也” 。 他說 “竊書不能算偷” ， 他教“我”識(shí)字，分茴香豆給孩子們吃?？梢?，孔乙己是個(gè)深受科舉制毒害的人，他自命清 高、迂腐不堪、自欺欺人、好逸惡勞，但也心地善良。 《藥》的主人公是夏瑜還是華老栓？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容分析。 答： 《藥》的

6、主人公是華老栓，不是夏瑜。 A. 《藥》描寫的是群眾的愚昧麻木，革命者 的悲哀也是因群眾的愚昧麻木引起的。B.全篇著力刻畫的是華老栓。通過行動(dòng)、心理描寫和 環(huán)境襯托，表現(xiàn)了華老栓愚昧麻木、老實(shí)本分等性格特征。C.明寫華老栓，暗寫夏瑜。意圖 是將國(guó)民的劣根性暴露出來，因此， 正面描寫華的愚昧麻木。 對(duì)夏瑜采取側(cè)面描寫，只是反 襯不覺悟的群眾，更深的揭露國(guó)民的劣根性，警醒人民改造國(guó)民性。 二．情節(jié)的鑒賞 常見命題方式： 某段劃線的句子在文中有何作用，請(qǐng)作簡(jiǎn)述。 將小說的某個(gè)情節(jié)抽去，對(duì)小說的人物刻畫和主題的表現(xiàn)有沒有影響？為什么？ 為什 么小說要幾次寫到某某事件？ 小說在哪些方面

7、對(duì)某某人物作了伏筆，找出來并作簡(jiǎn)要分析。 鑒賞方法及解題思路：對(duì)小說情節(jié)的鑒賞可從四個(gè)方面入手 第一， 理清基本矛盾沖突所構(gòu)成的情節(jié)發(fā)展線索， 弄清故事的來龍出脈， 從開端、 發(fā)展、 高潮、 結(jié)局的全過程來把握故事內(nèi)容， 尤其注意分析透發(fā)展和高潮部分。 善于體悟出故事情 節(jié)中寄寓的深刻生活哲理、社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義。 第二， 鑒賞小說的情節(jié)要從細(xì)節(jié)入手， 細(xì)節(jié)往往成為設(shè)題點(diǎn)， 伏筆與點(diǎn)睛之筆是命題者 的熱點(diǎn)選擇。另外，還要注意鑒賞小說情節(jié)中倒敘、插敘、伏筆、懸念等的表達(dá)效果。 第三，小小說必有情節(jié)上的“” （即情節(jié)、感情的變化） ；因?yàn)槎?，沖突往往在高潮中戛 然而止，引人深思。這使結(jié)尾

8、句往往成為點(diǎn)睛之筆，是理解全篇的關(guān)鍵。 第四， 塑造典型性格不能脫離故事情節(jié)。 鑒賞小說的故事情節(jié)， 就是鑒賞情節(jié)的曲折生 動(dòng)、 波瀾起伏、 跌宕多姿以及它們對(duì)塑造典型性格的作用。 抓住一些場(chǎng)面和細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行分 析，思考通過具體的場(chǎng)面、細(xì)節(jié)描寫，提出了什么問題、有何社會(huì)意義，從而領(lǐng)悟小說反映 的主題。 典例分析：小說《項(xiàng)鏈》的結(jié)尾出人意料，但合乎情理嗎？請(qǐng)結(jié)合有關(guān)情節(jié)進(jìn)行分析。 答：合乎情理。 借項(xiàng)鏈時(shí)， 福雷斯蒂埃夫人很爽快地答應(yīng)： “當(dāng)然可以。 ” 顯得相當(dāng)大方， 這就暗示項(xiàng)鏈 是假的。 瑪?shù)贍柕滤奶庂I項(xiàng)鏈時(shí)，珠寶店老板說“我只賣出去這個(gè)盒子” ，這又暗示項(xiàng)鏈與盒子 不

9、是原配的。 瑪?shù)贍柕氯ミ€項(xiàng)鏈時(shí)，福雷斯蒂埃夫人“竟沒有打開盒子看” ，這再一次暗示項(xiàng)鏈并不 是什么貴重的首飾。 所以， 結(jié)尾由福雷斯蒂埃夫人親口說出項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚碾m是出人意料， 卻是 合乎情理的。 （三） ．主題的鑒賞 常見命題方式： 怎樣理解小說標(biāo)題的深刻含義？從某某故事中你認(rèn)識(shí)到了一個(gè)什么樣的 社會(huì)現(xiàn)實(shí)。有人說這篇小說反映了這樣一個(gè)主題，又有人說這篇小說反映了那樣一個(gè)主題， 你認(rèn)為是什么主題，請(qǐng)結(jié)合小說的內(nèi)容具體分析。 鑒賞方法及解題思路：鑒賞的小說主題， 方法有四： 第一，根據(jù)小說的情節(jié)和人物形象 分析主題。第二，聯(lián)系小說描寫的典型環(huán)境分析主題。第三，結(jié)合的生平、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和

10、寫作 的時(shí)代背景分析主題，即知人論世。第四，據(jù)對(duì)人物描寫的語言的感情色彩分析主題。 典例分析：從“寶玉挨打”這件事中你看到了什么。 答： “寶玉挨打”看似一件老子教訓(xùn)兒子的家庭小事，實(shí)則是父子倆尖銳的思想沖突。 賈政望子成龍， 希望重整家業(yè)， 而寶玉卻對(duì)仕途經(jīng)濟(jì)毫無興趣，會(huì)見賈雨村時(shí)無精打采，在 外私結(jié)戲子，又與母婢金釧有說不清的嫌疑，種種不肖，使賈政大為失望，大為光火，認(rèn)為 寶玉這樣下去必定會(huì) “釀到弒君殺父”的地步，于是對(duì)寶玉大打出手。 這就反映了封建思想 對(duì)叛逆意識(shí)的極端仇恨， 也反映了封建社會(huì)里， 美好的進(jìn)步的新生力量在抗拒著腐朽的正統(tǒng) 保守勢(shì)力。 （四） ．環(huán)境的鑒

11、賞 常見命題方式： 結(jié)合具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析自然環(huán)境描寫在文中的作用。 聯(lián)系全文，簡(jiǎn)析社會(huì)環(huán)境描寫在文中的作用。 簡(jiǎn)要分析某段景物描寫烘托了人物什么 樣的心情。 簡(jiǎn)要分析人物命運(yùn)的社會(huì)根源。 鑒賞方法及解題思路：分析環(huán)境描寫，可以更好的理解人物的性格和小說的主題思想。 方法有：第一，要善于從地點(diǎn)、時(shí)間、行動(dòng)、季節(jié)、氣候和景物等描寫中揣摩人物的身份、 地位、心境，揣摩出對(duì)主題的烘托；第二，善于從人與人的關(guān)系、時(shí)代特征、社會(huì)風(fēng)貌等社 會(huì)環(huán)境中體悟出人物的性格特征和時(shí)代根源。 典例分析： 簡(jiǎn)要分析《項(xiàng)鏈》主人公命運(yùn)的社會(huì)根源。 答： 當(dāng)時(shí)法國(guó)社會(huì)視女性為玩物， 這種惡劣價(jià)值觀彌漫

12、于整個(gè)社會(huì)， 是制約瑪?shù)贍柕氯? 生理想和生命情致的一副精神枷鎖； 追求享樂， 愛慕虛榮的風(fēng)氣， 又是導(dǎo)致瑪?shù)贍柕卤瘎〉? 深層社會(huì)原因。 小說在諷刺瑪?shù)贍柕聬勰教摌s的同時(shí)， 也將批判的矛頭對(duì)準(zhǔn)了造成這一類人 間悲劇的資本主義社會(huì)。 《智取生辰綱》中的自然景物描寫有何作用？ 答：全文近二十寫到熱，如， “天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒有半點(diǎn)云彩，其實(shí)十 分大熱。當(dāng)日行的路，都是山僻崎嶇小徑，南山北嶺” “四下里無半點(diǎn)云彩，其實(shí)那熱不可 當(dāng)” “看看日色當(dāng)午，那石頭上熱了”等，這些景物描寫烘托了一種煩悶緊張的氣氛，也有 助于刻畫楊志的謹(jǐn)慎、精明、橫蠻的性格，同時(shí)推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

13、 （五） ．手法的鑒賞 常見命題方式：大多以選擇題的形式出現(xiàn)。 鑒賞方法及解題思路： 弄清情節(jié)結(jié)構(gòu)中運(yùn)用了對(duì)比、懸念、倒敘、插敘、前后照應(yīng)、明線、暗線、出人意料的 結(jié)尾、 襯托、鋪墊、先抑后揚(yáng)等哪些方法， 并了解這些方法對(duì)塑造形象和表現(xiàn)主題所起的作 用。弄清小說運(yùn)用了哪些描寫方法，如人物外貌（ 肖像、神態(tài)、服飾）描寫、動(dòng)作描寫、語言 描寫、 心理描寫， 正面描寫、 側(cè)面描寫， 景物描寫等。 分析人物描寫方法對(duì)刻畫形象的作用， 領(lǐng)悟景物描寫對(duì)襯托人物心境、 渲染氣氛的作用， 悟透正面描寫和側(cè)面描寫的效果。 通過對(duì) 小說中描寫的分析，認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)人物的性格、品質(zhì)、典型性、社會(huì)意義、

14、的感情傾向等。另 外，要理解社會(huì)環(huán)境描寫，對(duì)交代故事發(fā)生的時(shí)代，社會(huì)關(guān)系特征，人物活動(dòng)的背景等的作 用。把握語言運(yùn)用上的特點(diǎn)，如，人物語言個(gè)性化、寓意深刻、批評(píng)鋒芒含蓄而尖銳、句式 整齊、用詞準(zhǔn)確而形象等。 典例分析： 《祝?！?，采用倒敘，造成懸念。從祥林嫂臨死前寫起，再寫祥林嫂初來魯鎮(zhèn) 的情景．再寫其在魯鎮(zhèn)的經(jīng)歷。 《項(xiàng)鏈》的結(jié)尾出乎意料之外，卻又在情理之中，對(duì)表現(xiàn)主 題起到了很好的作用。 魯迅的《藥》 ，買藥、吃藥、談藥、藥死小栓是明線，革命者被殺、革命者的血被吃、 革命者成為閑人的談資是暗線。再以兩條線的交織表現(xiàn)了群眾的愚昧、革命者的悲哀。 《荷 花淀》寫婦女們商量去

15、探望丈夫的對(duì)話： “我不想拖尾巴，可是忘了一件衣裳。 ” “我有句要 緊的話，得和他說說。 ” “我本不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭?。?” 這些生活化的人物語言，含蓄而委婉的表現(xiàn)了人物的性格。在寫到水生突然提出參軍要走， “明天我就到大部隊(duì)上去了。 ”女人猝不及防，心里受到極大震動(dòng)，原本讓葦眉子在懷里跳 躍的編席能手慌亂中竟讓葦眉子劃破了手。她放在嘴里吮了一下， 這一 “吮” 字可讓人體味 出：事情來得太突然，水生嫂非常吃驚，但她又強(qiáng)忍著感情，努力平衡自己的情緒，水生嫂 是識(shí)大體、明事理、有覺悟的農(nóng)村婦女，不能讓丈夫說自己軟弱、落后、拖后腿。 三．走出誤區(qū) 小

16、說閱讀解題要注意走出以下誤區(qū)。 1．分析人物形象時(shí)，脫離故事情節(jié)，過分拔高人物的思想品質(zhì)和小說的主題；不看對(duì) 人物的具體描寫， 分析評(píng)價(jià)人物形象時(shí)以偏概全。 如， 不能脫離故事情節(jié)說華老栓機(jī)智勇敢， 同情革命者。 2．分析小說的主題時(shí)，不從小說的人物形象、故事內(nèi)容中去領(lǐng)悟小說的主題，帶著認(rèn) 識(shí)上的偏見和情感、 情緒上的偏激， 去評(píng)價(jià)小說人物的社會(huì)意義和故事的深刻寓意， 評(píng)價(jià)小 說反映的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)本質(zhì)。如，不能將《荷花淀》的主題概括為尊重婦女的主權(quán)。 3．鑒賞小說的寫作特點(diǎn)時(shí)，偏激地看待寫作技法的成敗，盲目肯定或否定，以自己好 惡作為評(píng)價(jià)小說的標(biāo)準(zhǔn)，合乎自己興趣的則說好，否則，就說得一無是取。