2020春七年級語文下冊 第二單元 小專題 寫作 記事寫人線索清楚 蘇教版

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1、小專題　寫作　記事寫人線索清楚 【寫作導(dǎo)航】 記事寫人的文章，總有貫穿全文的線索，把記敘的內(nèi)容有機(jī)地連綴起來，組成一個整體。線索猶如串起項(xiàng)鏈的線，有了這根線，珍珠或者寶石才會有序地銜接成一個整體，成為璀璨的項(xiàng)鏈；沒有這樣一根線，即便再美的珍珠寶石也會雜亂無章，不會構(gòu)成具有整體美感的藝術(shù)品。寫文章也一樣，線索能夠串聯(lián)起文中素材，形成完整的篇章；沒有線索，即使再多好素材也難以構(gòu)成一篇好文章。 在記敘文寫作中，我們常見的敘事線索有這樣一些： 一是以“人”或“人的某種感情”為線索，如《我們家的男子漢》，課文以“男子漢”面對生活的挑戰(zhàn)逐步成長為線索，記敘了“男子漢”生活的方方面面。 二是以物

2、為線索，如《柳葉兒》，課文以“柳葉兒”為線索，敘寫在饑荒歲月里的往事。 三是以“中心事件”為線索，如《社戲》以“社戲”為線索，再現(xiàn)兒時在平橋村的一段美好生活。 四是以特殊的時間為線索等等。 【例文引路】 一雙白球鞋 明天學(xué)校開運(yùn)動會。晚上，我打開相冊凝視著一張老照片。照片上是一個小男孩，一臉喜悅，一身藍(lán)色運(yùn)動服把白色的運(yùn)動鞋襯托得格外白，兩手正從老師那里接過冠軍證書。這個小男孩就是兩年前的我。每當(dāng)看到這張照片，那場“球鞋風(fēng)波”就會在我面前浮現(xiàn)，一種歉疚之情就會在我心中油然而生…… 那年秋天，我報(bào)名參加學(xué)校運(yùn)動會。比賽前一天，我一放學(xué)就飛快地跑回家，找出了心愛的白球鞋，自言自語地說：

3、“明天參加100米比賽，你可要替我加把勁兒呀！”我邊說邊把球鞋放在桌子上。這時，媽媽叫了我一聲。我一回頭，手正好碰到墨水瓶，墨水灑到了球鞋上。我慌了，趕忙扶起墨水瓶，可已經(jīng)來不及了，白球鞋染成了“花球鞋”，真是丑死了！我急得渾身冒汗。媽媽見我愣在那兒，不解地問：“蘇兒，怎么了？”邊說邊走了過來。我指著白球鞋，氣得聲音都有點(diǎn)變調(diào)了：“你看看！你看看！”媽媽看了看那雙“花球鞋”，又看了看墨水瓶，臉上露出歉意，連聲說：“都怪我不好，都怪我不好，我明天給你洗。”“明天？明天就要比賽了，我穿什么！”我?guī)е耷蝗碌?。媽媽默默站著，緊皺著眉頭，一句話也沒說。我一賭氣，回到房里連衣服也沒脫就上床睡覺了。 半

4、夜時分，我被凍醒了。睜開蒙眬的睡眼，見屋外燈還亮著。窗外呼呼地刮著西北風(fēng)，恐怕是今年的寒潮提早來了吧，天氣冷多了。我不禁打了個寒戰(zhàn)，裹了裹棉被。想起白天的“球鞋風(fēng)波”，我暗暗埋怨自己，心想明天應(yīng)該向媽媽道歉。這時，門外傳來輕輕的“唰唰”聲。我下床推開門一看，啊，媽媽正在刷鞋呢！看著媽媽用力的樣子，想到往昔母親的辛勞，我的淚水禁不住涌了出來。我站在原地一動不動，心潮起伏。媽媽！讓我好好看看您！您的臉開始蒼老了，開始有魚尾紋了，手背上的青筋開始暴出來了，啊，今天您手上又多了一道血口子，這都是為了我呀……媽媽刷鞋的手似乎有點(diǎn)哆嗦，十指也好像不太聽使喚了。我看著媽媽，怨氣早已飛到了九霄云外，心在顫抖著

5、……我一下子撲過去：“媽媽，你……去睡吧……”媽媽回過頭慈愛地說：“蘇兒，你看，這鞋明天就可以穿了?！? “我……”我哽咽了。 “別難過了，好孩子，媽媽這不是給你刷白了嗎？” 我囁嚅著不知說什么好，反問自己：媽媽把白球鞋上的污點(diǎn)刷凈了，可我心里的污點(diǎn)怎么辦呢？ 第二天，穿著這雙白球鞋的我飛跑在跑道上，如有神力！我第一個沖過終點(diǎn)，班上的小記者緊跟著我，搶拍了我領(lǐng)獎的一瞬，留下了我終生難忘的記憶。 捧著照片，我感慨萬千。那雙白球鞋早已淡出了我的生活，但那去除污點(diǎn)后的潔白卻一直留在我的心中，凈化著我的心靈…… 【名師點(diǎn)評】 這篇記敘文以“一雙白球鞋”為線索，全文形成“看(照片中的)白球鞋

6、憶白球鞋(找出白球鞋)弄臟白球鞋洗刷白球鞋穿上白球鞋議白球鞋”的嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)，圍繞白球鞋展開了語言描寫和心理描寫；采用倒敘筆法，使線索的延伸富有變化；特別是緊扣線索的精要議論——“去除污點(diǎn)后的潔白卻一直留在了我的心中，凈化著我的心靈”一句，情韻悠長，顯示出線索支撐主題的魅力。 小專題　寫作　記事寫人線索清楚 【寫作導(dǎo)航】 記事寫人的文章，總有貫穿全文的線索，把記敘的內(nèi)容有機(jī)地連綴起來，組成一個整體。線索猶如串起項(xiàng)鏈的線，有了這根線，珍珠或者寶石才會有序地銜接成一個整體，成為璀璨的項(xiàng)鏈；沒有這樣一根線，即便再美的珍珠寶石也會雜亂無章，不會構(gòu)成具有整體美感的藝術(shù)品。寫文章也一樣，線索能

7、夠串聯(lián)起文中素材，形成完整的篇章；沒有線索，即使再多好素材也難以構(gòu)成一篇好文章。 在記敘文寫作中，我們常見的敘事線索有這樣一些： 一是以“人”或“人的某種感情”為線索，如《我們家的男子漢》，課文以“男子漢”面對生活的挑戰(zhàn)逐步成長為線索，記敘了“男子漢”生活的方方面面。 二是以物為線索，如《柳葉兒》，課文以“柳葉兒”為線索，敘寫在饑荒歲月里的往事。 三是以“中心事件”為線索，如《社戲》以“社戲”為線索，再現(xiàn)兒時在平橋村的一段美好生活。 四是以特殊的時間為線索等等。 【例文引路】 一雙白球鞋 明天學(xué)校開運(yùn)動會。晚上，我打開相冊凝視著一張老照片。照片上是一個小男孩，一臉喜悅，一身藍(lán)色

8、運(yùn)動服把白色的運(yùn)動鞋襯托得格外白，兩手正從老師那里接過冠軍證書。這個小男孩就是兩年前的我。每當(dāng)看到這張照片，那場“球鞋風(fēng)波”就會在我面前浮現(xiàn)，一種歉疚之情就會在我心中油然而生…… 那年秋天，我報(bào)名參加學(xué)校運(yùn)動會。比賽前一天，我一放學(xué)就飛快地跑回家，找出了心愛的白球鞋，自言自語地說：“明天參加100米比賽，你可要替我加把勁兒呀！”我邊說邊把球鞋放在桌子上。這時，媽媽叫了我一聲。我一回頭，手正好碰到墨水瓶，墨水灑到了球鞋上。我慌了，趕忙扶起墨水瓶，可已經(jīng)來不及了，白球鞋染成了“花球鞋”，真是丑死了！我急得渾身冒汗。媽媽見我愣在那兒，不解地問：“蘇兒，怎么了？”邊說邊走了過來。我指著白球鞋，氣得聲

9、音都有點(diǎn)變調(diào)了：“你看看！你看看！”媽媽看了看那雙“花球鞋”，又看了看墨水瓶，臉上露出歉意，連聲說：“都怪我不好，都怪我不好，我明天給你洗?！薄懊魈?？明天就要比賽了，我穿什么！”我?guī)е耷蝗碌?。媽媽默默站著，緊皺著眉頭，一句話也沒說。我一賭氣，回到房里連衣服也沒脫就上床睡覺了。 半夜時分，我被凍醒了。睜開蒙眬的睡眼，見屋外燈還亮著。窗外呼呼地刮著西北風(fēng)，恐怕是今年的寒潮提早來了吧，天氣冷多了。我不禁打了個寒戰(zhàn)，裹了裹棉被。想起白天的“球鞋風(fēng)波”，我暗暗埋怨自己，心想明天應(yīng)該向媽媽道歉。這時，門外傳來輕輕的“唰唰”聲。我下床推開門一看，啊，媽媽正在刷鞋呢！看著媽媽用力的樣子，想到往昔母親的辛勞

10、，我的淚水禁不住涌了出來。我站在原地一動不動，心潮起伏。媽媽！讓我好好看看您！您的臉開始蒼老了，開始有魚尾紋了，手背上的青筋開始暴出來了，啊，今天您手上又多了一道血口子，這都是為了我呀……媽媽刷鞋的手似乎有點(diǎn)哆嗦，十指也好像不太聽使喚了。我看著媽媽，怨氣早已飛到了九霄云外，心在顫抖著……我一下子撲過去：“媽媽，你……去睡吧……”媽媽回過頭慈愛地說：“蘇兒，你看，這鞋明天就可以穿了?！? “我……”我哽咽了。 “別難過了，好孩子，媽媽這不是給你刷白了嗎？” 我囁嚅著不知說什么好，反問自己：媽媽把白球鞋上的污點(diǎn)刷凈了，可我心里的污點(diǎn)怎么辦呢？ 第二天，穿著這雙白球鞋的我飛跑在跑道上，如有神力！我第一個沖過終點(diǎn)，班上的小記者緊跟著我，搶拍了我領(lǐng)獎的一瞬，留下了我終生難忘的記憶。 捧著照片，我感慨萬千。那雙白球鞋早已淡出了我的生活，但那去除污點(diǎn)后的潔白卻一直留在我的心中，凈化著我的心靈…… 【名師點(diǎn)評】 這篇記敘文以“一雙白球鞋”為線索，全文形成“看(照片中的)白球鞋憶白球鞋(找出白球鞋)弄臟白球鞋洗刷白球鞋穿上白球鞋議白球鞋”的嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)，圍繞白球鞋展開了語言描寫和心理描寫；采用倒敘筆法，使線索的延伸富有變化；特別是緊扣線索的精要議論——“去除污點(diǎn)后的潔白卻一直留在了我的心中，凈化著我的心靈”一句，情韻悠長，顯示出線索支撐主題的魅力。