《內(nèi)蒙古烏海市第二十二中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 23 核舟記學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古烏海市第二十二中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 23 核舟記學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題
核舟記
寫作
目標(biāo)
1．積累一些文言詞語、句式，了解課文的大致內(nèi)容。
2．學(xué)習(xí)文章采用總──分──總的結(jié)構(gòu)形式，以空間位置和物、人的主次為說明順序，有重點(diǎn)地說明事物的方法。(難點(diǎn))
3.了解我國古代藝人高超的雕刻技藝。
4.品味語言，真切感受本文觀察細(xì)致、描寫生動(dòng)的特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)文言詞語的積累
2、品味語言，真切感受本文觀察細(xì)致、描寫生動(dòng)的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)文章采用總──分──總的結(jié)構(gòu)形式，以空間位置和物、人的主次為說明順序，有重點(diǎn)地說明事物的方法。
流程
學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容
補(bǔ)充
自主
學(xué)習(xí)
2、
合作
探究
精讀精練
拓展提升
【知識(shí)鏈接】
1、題目解讀
一只“曾不盈寸”的桃核上竟然有如此豐富的內(nèi)容。由此反映出我國古代雕刻藝術(shù)的偉大成就。篇幅雖短，卻說明順序合理，就連雕刻家的藝術(shù)構(gòu)思都介紹得淋漓有致，確實(shí)令人驚嘆。
2、走近作者
魏學(xué)洢：（約1596——1625），字子敬，明末嘉善人。魏學(xué)洢：字其父魏大中，因彈劾魏忠賢被誣陷下獄，冤死獄中。他痛父奇冤，晨夕號(hào)泣，不久悲憤而死。他好學(xué)能文，是明
3、代著名的散文家，著有《茅檐集》。
3、課文簡(jiǎn)介
課文介紹了王叔遠(yuǎn)雕刻核舟的高超技藝，反映了我國古代雕刻藝術(shù)的偉大成就。篇幅雖短，卻說明順序合理，就連雕刻家的藝術(shù)構(gòu)思都介紹得淋漓有致，確實(shí)令人驚嘆。這要靠什么？一方面靠細(xì)致的觀察，深入的思考；另一方面靠具體的描繪和生動(dòng)的說明。這無疑給我們以很多啟示。
【自主學(xué)習(xí)】
教師示范朗讀，學(xué)生聽讀課文，力求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
1、注意以下字的讀音：
罔（ ） 膝（ ） 髻（ ） 倚（ ） 戌（ ） 篆（ ） 八分有（ ）奇（ ）詘（ ）右臂支船
朗讀示范：
明 \有\(zhòng) 奇 巧 人\ 曰 王 叔 遠(yuǎn) 中
4、 \峨 冠\ 而 多 髯 者\(yùn) 為 東 坡
珠\可歷歷數(shù)也
朗讀課文，結(jié)合注釋，借助工具書，理解文句，把握文意。
以學(xué)習(xí)小組為單位，完成正確讀、準(zhǔn)確譯的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生互動(dòng)共同研究解決閱讀理解方面的疑難問題。
2．翻譯下列句子
(1)罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。 (2)嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
(3)中軒敞者為艙，箬篷覆之。 (4)啟窗而觀，雕欄相望焉。
(5)蘇、黃共閱一手卷。 (6)其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。
(7)其人視端容寂，若聽茶聲然。 (8)細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。
(9)而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。 (10)蓋簡(jiǎn)桃核修狹者
5、為之。
3、在課文的主體部分，作者是按照什么順序介紹核舟的？
1、舟的正面，不是按照“船頭→船艙→船尾”的順序?qū)?，而將船頭和船艙的順序顛倒，請(qǐng)?zhí)骄窟@樣寫的原因。
2、品析語言，真切感受本文觀察細(xì)致、描寫生動(dòng)的特點(diǎn)。
（1）注意作者的細(xì)致觀察。
課文第一段介紹雕刻品核舟的主題是“蓋大蘇泛赤壁云”，課文哪些地方說明這次水上游覽者是蘇軾和他的兩位朋友，而不是別人呢？哪些地方說明是“泛舟”呢？哪些地方說明是“泛赤壁”呢？
（2）揣摩語言，品味文中生動(dòng)傳神的描寫。
A、蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。
B、佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂
6、視，神情與蘇、黃不屬。
C、居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。
D、居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。
示范分析B句：寫出了佛印和尚的外貌和灑脫不群的神態(tài)，放浪形骸、超脫塵世之情呼之欲出，讓人感到他在望著天空和兩岸的山色，沉醉在清風(fēng)明月中。
請(qǐng)選例評(píng)點(diǎn)：
1、找出通假字，并分別寫出本字。(3分)
⑴詘右臂支船 ( )通( )
⑵左手倚一衡木 ( )通( )
⑶蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之 ( )通( )
2翻譯下面句子
7、
嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。譯文：
⒊選文中最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙、技藝精湛的話是什么？（用文中的話回答）
4蘇軾《赤壁賦》《后赤壁賦》中的名句分別刻在船窗左右的小窗上有什么作用？
5核舟雕刻的“蘇、黃共閱一手卷”這一畫面，表現(xiàn)出了畫中人物怎樣的神情？
6從什么地方看出船是順流而下的？
【主題閱讀】
（一）
文征明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進(jìn)。平生于書，未嘗茍且，或答人簡(jiǎn)札，少不當(dāng)意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。（《書林紀(jì)事》）
1．解釋下面各句中加點(diǎn)的字。
①書遂大進(jìn) ②平生于書
③文征明臨寫《千字文》 ④或答人簡(jiǎn)札
2． 將“少不當(dāng)意，必再三易之不厭”譯成現(xiàn)代漢語。
譯文：
3． 讀了本文你得到了什么啟示？
答：
讀了這篇文章，你有哪些收獲呢？（知識(shí)、技能、人生啟示等談一點(diǎn)即可）
反思
收獲
內(nèi)蒙古烏海市第二十二中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 23 核舟記學(xué)案（無答案）（新版）新人教版
