內(nèi)蒙古鄂爾多斯市2020年中考語(yǔ)文 議論文專題復(fù)習(xí)二 分析文章結(jié)構(gòu) 理清論證思路學(xué)案

《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市2020年中考語(yǔ)文 議論文專題復(fù)習(xí)二 分析文章結(jié)構(gòu) 理清論證思路學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市2020年中考語(yǔ)文 議論文專題復(fù)習(xí)二 分析文章結(jié)構(gòu) 理清論證思路學(xué)案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、議論文專題復(fù)習(xí)二：分析文章結(jié)構(gòu) 理清論證思路 課題 議論文專題復(fù)習(xí)二：分析文章結(jié)構(gòu) 理清論證思路 課型 專題復(fù)習(xí)課 主備人 上課時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 掌握議論文的一般結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，能夠理清文章的層次。 2、 2、熟練掌握議論文一段、幾段、全文的論證思路。 3、真題訓(xùn)練，辨別考點(diǎn)，熟練答題。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 目標(biāo)1、2、3 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 目標(biāo)2 學(xué)習(xí)過(guò)程 教師筆記 一、議論文文體知識(shí)鋪墊： 1.議論文的三要素： 、 、 。 2. 論據(jù)包括 和 兩大類。 論據(jù)

2、就是典型事例、史實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字； 論據(jù)一般都是經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的真理、名人名言、格言、諺語(yǔ)，自然科學(xué)的原理、定律、公式。 3.論證方法有： 、 、 、 。 4. 議論文的結(jié)構(gòu)：（引論）----（本論）----（結(jié)論） 二、課堂研討： 考點(diǎn)一：整篇的論證思路 例文1：《為什么不讀經(jīng)典》 第2題：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析全文的論證思路。（3分） 要求： 1、找準(zhǔn)每段中心句 2、合并同類項(xiàng)，明確內(nèi)部從屬關(guān)系 3、按照“提出問(wèn)題（引論）—分析問(wèn)題（本論）—解決問(wèn)題（結(jié)論）”的方式，將文章劃分為三個(gè)層次 步驟一——文段賞析 ①通過(guò)馬克·吐溫的話提出問(wèn)

3、題：為什么人們會(huì)對(duì)經(jīng)典敬而遠(yuǎn)之呢？ ②因?yàn)榻?jīng)典本身是純粹的，它不打算討好人。 ③因?yàn)榻?jīng)典關(guān)注的是事物本質(zhì)的東西。 ④因?yàn)榻?jīng)典在表現(xiàn)形式上，呆滯笨重，不具備觀賞性。 ⑤以上這些特征，使那些渴望閱讀之“輕”的讀者對(duì)經(jīng)典產(chǎn)生隔膜，使他們無(wú)緣分享出自人類杰出頭腦的感受、智慧和發(fā)現(xiàn)。 ⑥因?yàn)殚喿x經(jīng)典需要充足的時(shí)間和從容的心境，而現(xiàn)代人習(xí)慣了浮光掠影的閱讀習(xí)慣。 ⑦領(lǐng)悟了這些，我們就應(yīng)該有所行動(dòng)。 步驟二——合并同類項(xiàng) 提出問(wèn)題：①為什么人們會(huì)對(duì)經(jīng)典敬而遠(yuǎn)之呢？ 分析問(wèn)題：②-⑥ ②-⑤因?yàn)榻?jīng)典本身的原因，所以讀者對(duì)它產(chǎn)生隔膜。 ⑥因?yàn)楝F(xiàn)代人習(xí)慣于浮光掠影的閱讀，所以不愿意花長(zhǎng)時(shí)間去

4、讀經(jīng)典。 解決問(wèn)題： ⑦我們應(yīng)該有所行動(dòng)。 明確：首先，通過(guò)馬克·吐溫的話提出問(wèn)題：為什么人們會(huì)對(duì)經(jīng)典敬而遠(yuǎn)之； 然后，從經(jīng)典本身的特點(diǎn)和現(xiàn)代人的閱讀習(xí)慣兩個(gè)角度解釋了人們對(duì)經(jīng)典敬而遠(yuǎn)之的原因； 最后，發(fā)出號(hào)召，我們應(yīng)該有所行動(dòng)，閱讀經(jīng)典。 考點(diǎn)二：一段的論證思路 《為什么不讀經(jīng)典》文章第三段的論證思路 提示：先標(biāo)劃出本段的層次再作答，用“/”表示。 明確：該段總共有五句話，第一句屬于段首中心句，最后一句則是總結(jié)句，中間三句是分析論證。 先提出觀點(diǎn)：經(jīng)典關(guān)注的是事物本質(zhì)的東西。 接著分析對(duì)于同一新聞事件，把經(jīng)典和平庸作品的不同關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，突出經(jīng)典關(guān)注的是事物的本

5、質(zhì)； 然后以兩部名著為例加以印證。 最后，再次強(qiáng)調(diào)經(jīng)典關(guān)注的是事物本質(zhì)的東西。 小結(jié)：梳理文章思路的方法 1.了解議論文的一般結(jié)構(gòu)與思路。 “提出問(wèn)題（提出論點(diǎn)或論題）——分析問(wèn)題（證明論點(diǎn)）——解決問(wèn)題（得出結(jié)論或強(qiáng)化論點(diǎn)）” 2. 抓住點(diǎn)示結(jié)構(gòu)思路的標(biāo)志。 （1）抓標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如問(wèn)號(hào)、分號(hào)、引號(hào)等往往表明文章的段落層次及其關(guān)系。 （2）抓起到分層作用的詞句，如關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、順序詞語(yǔ)、時(shí)間詞語(yǔ)、空間詞語(yǔ)和重復(fù)使用的某個(gè)詞語(yǔ)或語(yǔ)段、過(guò)渡句等，既是層次轉(zhuǎn)換的標(biāo)志，又是文章組合的手段（如“以上”表總結(jié)上文；“再說(shuō)”表推進(jìn)；“總之”表分總歸納等）。 （3）抓開(kāi)頭結(jié)尾，一般就是提出問(wèn)題

6、和解決問(wèn)題。 考點(diǎn)三：某一段的作用 ①引用名言，指出經(jīng)典面臨的尷尬處境，引出議論的話題。 ②用設(shè)問(wèn)(問(wèn)句)引發(fā)思考，引出下文對(duì)不讀經(jīng)典的原因的分析。 當(dāng)堂訓(xùn)練：《當(dāng)一匹被鞭打的馬》 ★開(kāi)頭段在文中有什么作用? 1.通過(guò)舉墨子嚴(yán)厲批評(píng)、鞭策耕柱子的事例，引出論題(1分)， 2.故事引人入勝，吸引讀者閱讀興趣； 3.作為文章的事實(shí)論據(jù)來(lái)證明“多能鄙事”的觀點(diǎn)，使表達(dá)通俗易懂，富有說(shuō)服力。 考點(diǎn)四：文章段落能否調(diào)換 《當(dāng)一匹被鞭打的馬》 2、第②③④段段這三個(gè)論述語(yǔ)段能否顛倒一下順序？為什么？(3分) 明確：1不能（1分）。 2

7、因?yàn)檫@三個(gè)段落分別論述了“苛刻的責(zé)備”、“嚴(yán)厲的懲罰”和“雞蛋里挑骨頭的吹毛求疵”都是對(duì)你成長(zhǎng)的鞭策與幫助。它們是按照程度由輕到重的邏輯順序組織語(yǔ)序的。3這三個(gè)論述語(yǔ)段與第①段形成總分結(jié)構(gòu)，與第①段最后列舉的三種情況構(gòu)成一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。4這樣的布局，使文章條理更加清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，所以不能調(diào)換。 總結(jié)方法：段落能否調(diào)換題的答題思路。 步驟：表態(tài)+內(nèi)容+結(jié)構(gòu)+效果 思路——1內(nèi)容：概括段落的具體內(nèi)容，明確何種邏輯關(guān)系 邏輯關(guān)系：【主次、層遞、因果、總分：由主要到次要、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由表及里、由抽象到具體、由淺入深】 ——2結(jié)構(gòu)：分析目標(biāo)段和上下段的結(jié)構(gòu)關(guān)系。 結(jié)構(gòu)關(guān)系：總分 、照應(yīng)

8、 、遞進(jìn) 、并列 考點(diǎn)五：文章的論述方面與角度 《多能鄙事》文段賞析 ①劉伯溫《多能鄙事》 ②“多能鄙事”源自《論語(yǔ)·子罕》。 ③這說(shuō)明，大智者的悟性也須接足地氣才行。 ④嵇康這是在做鄙事？簡(jiǎn)直是在干絕活兒，人格的魅力如火星般迸射。 ⑤聽(tīng)我講完故事，那位大學(xué)生恍然明白，多能鄙事并非不務(wù)正業(yè)，恰恰是對(duì)正業(yè)的側(cè)方位滋潤(rùn)。 方法小結(jié)——1、尋找段落中心句； ——2、重視事實(shí)論據(jù)前后的論述性語(yǔ)言； ——3、根據(jù)已知段落確定答題的語(yǔ)言表述。 四、 作業(yè)布置 具體查考題型 1、某一段的、某幾段的、全文的論證思路 2、句段（首段、中間段、尾段）的作用 3、【

9、變相考查】A段和B段能不能調(diào)換位置？ 4、【變相考查】文章是從哪些方面對(duì)某一事理進(jìn)行論證的？ 教師點(diǎn)撥： ②- ⑤原因一：經(jīng)典本身的特點(diǎn) ⑥原因二：閱讀對(duì)象：現(xiàn)代人的特點(diǎn) 方法點(diǎn)撥：怎樣用語(yǔ)言文字描述 1.在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”“然后”“接著”“最后”一類表起承轉(zhuǎn)合關(guān)系的詞語(yǔ)。 2.概括層意時(shí)，注意運(yùn)用能顯示議論文特征的詞語(yǔ)來(lái)概括，如“分析”“論證”“證明”“提出”“提示”“闡述”“結(jié)論”等詞語(yǔ)。 3.最后要有總結(jié)性語(yǔ)句——文章結(jié)構(gòu)完整，邏輯嚴(yán)密，條理清晰。

10、 方法點(diǎn)撥：議論文段落作用 （1）開(kāi)頭段的作用： 開(kāi)頭：四引、設(shè)懸念、總領(lǐng)全文 四引：引興趣，引思考，引論點(diǎn)或論題，引下文論述。 （2）中間段的作用： 承上啟下的過(guò)渡作用（用具體方法論證前文觀點(diǎn)、補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)論證前文觀點(diǎn)；提出問(wèn)題，引出下文深層論述等。） （3）結(jié)尾段的作用： ①總結(jié)全文，得出…結(jié)論，深化（強(qiáng)調(diào)）中心論點(diǎn)；②照應(yīng)上文；③ 提出一些希望、展望、預(yù)測(cè)等； ④補(bǔ)充論證了什么。⑤提出進(jìn)一步的設(shè)想，發(fā)人深思，啟發(fā)人去關(guān)注或思考某個(gè)問(wèn)題。 步驟：表態(tài)+內(nèi)容+結(jié)構(gòu)+效果 點(diǎn)撥——1、尋找段落中心句； ——2、重視事實(shí)論據(jù)前后的論述性語(yǔ)言 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué) 反思