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1、未選擇的路
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解詩人，理解詩意，背誦此首詩。
2．體味詩人的思想感情，激發(fā)想像，培養(yǎng)讀詩的興趣，提高詩歌鑒賞能力。
3．體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。
二、學(xué)習(xí)重點：
理解兩首詩所蘊含的人生哲理，學(xué)習(xí)詩人對待生活的積極態(tài)度。
三、學(xué)習(xí)難點：
理解象征與比喻的區(qū)別。
四、學(xué)習(xí)過程：
（一）、交流預(yù)習(xí)：
1、文學(xué)常識：
作者------------- (1874-1963)，-----------國詩人。生于加利福尼亞州，11歲父親去世，隨母親到英格蘭馬薩諸塞州定居。在哈佛大學(xué)肄業(yè)二年，曾前后做過紡織工人、教員，經(jīng)營
2、過農(nóng)場，并開始寫詩。他徒步漫游過許多地方，被認為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”。他的詩歌往往以描寫新英格蘭的自然景色或風(fēng)俗人情開始，漸漸進入哲理的境界，詩風(fēng)質(zhì)樸無華，細致含蓄耐人尋味，著名詩集《山間》《白樺樹》《西去的溪流》等。
2、加點字注音：
幽寂（ ） 佇立（ ） 延綿（ ）荒草萋萋（ ）
3、讀出節(jié)奏，在書中劃分停頓符號，在合作互動中展示。
（二）、研讀共品
1、請同學(xué)們反復(fù)讀幾遍全詩，思考詩中的“路”有什么含義？
2、詩人為什么把詩歌的詩題改為“未選擇的路”？
3、全詩共5小節(jié)，請同學(xué)們用簡潔的語言概括每小節(jié)的意思。找出詩中最令你感動的詩句或詞，談?wù)勀愕捏w會。
4、你從詩中悟出什么人生哲理？
（三）、互助釋疑：
（四）、鞏固拓展：
古今中外許多詩人作家，對“路”都有過精彩的描寫。如屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。請根據(jù)你的積累，另寫出兩條關(guān)于“路”的名言警句。
（五）、總結(jié)提高
北京市第一五四中學(xué)七年級語文下冊 4 未選擇的路導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
