四川省南充市蓬安縣九年級語文上冊 25 詞五首（第1課時）學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、25 詞五首 1、積累文學(xué)常識，了解婉約派風(fēng)格特征及代表作家作表作品； 2、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解詞的內(nèi)容及情感的能力；通過反復(fù)吟詠，培養(yǎng)學(xué)生感悟詩歌意蘊(yùn)的能力；通過探討研究，培養(yǎng)學(xué)生合作、質(zhì)疑的反思精神，歸納、綜合的能力。 3、感悟作品內(nèi)涵，領(lǐng)會詞作情感，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生觀。 【學(xué)習(xí)重難點】： 重點：1、準(zhǔn)確背誦詞作，理解詞的思想內(nèi)容。 2、賞析《望江南》和《武陵春》，感悟婉約派的詞風(fēng)。 難點：準(zhǔn)確默寫，理解運(yùn)用。 【導(dǎo)學(xué)方法】： 1、 互助自學(xué)，商量探究，體會詩中的人生體驗、詞人的思想內(nèi)蘊(yùn)； 2、 熟讀詩文，標(biāo)記關(guān)鍵字詞，經(jīng)典語句，以待交

2、流。 【知識鏈接】： 1、 中國古文化發(fā)展史：春秋（詩經(jīng)）、戰(zhàn)國（楚辭）、漢代（賦）、唐代（詩）、宋代（詞）、元代（曲）、明清（小說）。 2、 詞的有關(guān)知識：詞又稱“長短句”句式不一，能自由地表現(xiàn)個人的思想感情。詞按字?jǐn)?shù)分小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59-90字）、長調(diào)（91字以上）；按結(jié)構(gòu)分單調(diào)（只有一片）和雙調(diào)（上、下闋）。宋詞按創(chuàng)作風(fēng)格分為兩大類：豪放派（代表人物有蘇軾、辛棄疾等）、婉約派（代表人物有李清照、秦觀等）。 3、詩詞的鑒賞方法和規(guī)律 方法：⑴、從題目認(rèn)識對象? ??⑵、從字面讀出感覺? ? ???⑶、從注釋破解難點 ⑷、從作者了解背景

3、 ⑸、從原作找到根據(jù) ?? ?⑹、從題干得到啟示 ⑺、從首聯(lián)找到特點 ⑻、從尾句滲透主旨 ?⑼、從景物把握情感 ⑽、從意境洞察心胸。 規(guī)律：詩、詞的內(nèi)容特點一般以前（景）事后情，或前事后理居多，鑒賞時要把握住作者具體用了什么樣的寫法表情達(dá)意。 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】： 1、《望江南》，選自《 》，《望江南》是 。作者 ，是 （朝代）詞人，詩詞兼工，是 詞派的重要作家之一。 2、李清照（1084—約1151），號 ，濟(jì)南人。有《 》?！拔淞?/p>

4、春”是這首詞的 。 3、給加粗字注音： 倚（ ） 脈脈（ ） 白蘋洲（ ） 舴艋（ ） 4、熟讀成誦。（以競賽的形式進(jìn)行） 【理解賞析】： （一）《望江南》 1、本詞雖短短27個字，卻講述了一個凄婉動人的故事。試給這個故事理清記敘的要素。 時間 地點 人物 事件 2、詞中前八個字寫了女子什么心態(tài)？ 3、可以推斷白蘋洲是個什么地方？ 4、反復(fù)吟誦本詩，體會詞中女子的情感的變化。 5、本詞

5、寫了女子什么樣的情感？ （二）《武陵春》 1、有人說，這首詞的上闋沒有一個“愁”字，卻句句在寫愁。你同意嗎？請作分析。 2、上片中“ ， ”句，表達(dá)了作者對丈夫無限思念的情感。 3、“問說”、“也擬”“只恐”表現(xiàn)了詞人怎樣的感情變化？ 4、評論認(rèn)為“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”是一個“創(chuàng)意出奇”的句子，請說說他奇在何處？（或問：如何理解鑒賞“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”？） 【拓展延伸】： 學(xué)生自選角度，比較品評《望江南》、《武陵春》。（小組長要充分調(diào)動組員的積極性、主動性、參與性）

6、 【當(dāng)堂檢測】： 1、《望江南》作者是________（朝代）________（姓名），________詞派的重要作家之一。詞中表現(xiàn)女主人公從希望到失望的心理變化過程與內(nèi)心的痛苦的名句是：________，________。 2、《武陵春》作者是________朝________（姓名），號________。詞中敘述詞人哀傷的原因和哀傷的程度的詩句是：________，________。 3、簡要說說《武陵春》中詞人是如何表現(xiàn)愁苦之情的？ _____________________________________________________________