《山東省夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 5《世說新語》（第2課時(shí)）教學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 5《世說新語》（第2課時(shí)）教學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、5《世說新語》
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠(chéng)實(shí)、 守信，尊重他人的美德。
2、閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)： (1)朗讀背誦文言課文。
(2)整體感知課文，理解文章大意。
難點(diǎn)：翻譯文言文，積累一些文言詞語。
學(xué)法指導(dǎo)：自主、朗讀、合作、探究
教具準(zhǔn)備：多媒體。
導(dǎo)入：今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位兒童，看看他是一個(gè)什么樣的孩子？
一、檢查預(yù)習(xí)：
1．給加橫線的字注音
期行（ ） 非人哉（ ）
尊君在否( ) 太丘舍去（
2、 ）
2．解釋句中加橫線的字詞：
與人期行（ ） 相委而去（ ）
入門不顧（ ） 尊君在否（ ）
去后乃至（ ） 則是無信（ ）
非人哉 （ ） 下車引之（ ）
二、問題導(dǎo)學(xué)：
1．這個(gè)小故事的主要人物是誰？文章是怎樣刻畫主要人物的？
元方，語言和動(dòng)作
2．文中“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同？
3．從文中看出友人具有怎樣的性格？
4．元方入門不顧是否失禮？說說你的看法。
這是開放性的問題，可肯定，
3、也可否定。認(rèn)為并非無禮的理由是：元方年僅七歲，我們不應(yīng)對(duì)其求全責(zé)備；一個(gè)失信于人，不知自責(zé)且當(dāng)子罵父的人，其品行低劣，對(duì)這樣的人就應(yīng)該斷然拒之千里之外。認(rèn)為元方有失禮儀的理由是：人非圣賢，孰能無過？知錯(cuò)能改仍不失為有識(shí)之人，怎么能因人的一時(shí)之錯(cuò)便徹底否定一個(gè)人呢？原諒一個(gè)知錯(cuò)能改的人，不正表現(xiàn)了一個(gè)人胸襟寬廣，有涵養(yǎng)嗎？
5．從故事主人的言談中可知，我們要做有誠(chéng)信、有禮貌的人。
三、拓展延伸：
有關(guān)中外名人講誠(chéng)信的名言警句
言不信者，行不果。——墨子
如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先自己要誠(chéng)信——莎士比亞 人類最不道德處，是不誠(chéng)實(shí)與怯懦?！郀柣?
人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉。 ——[英]赫伯特
只有首先做到言出必行，你的話才有信用?！猍波斯]昂蘇爾·瑪阿里
履行諾言是名譽(yù)的標(biāo)志?！猍法] 諺語
四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：解釋下列各句中加點(diǎn)的詞。
與友期行 約定 太丘舍去 離開 入門不顧 回頭看
下車引之 拉 太丘舍去 放棄 則是無信 誠(chéng)實(shí)，講信用
板書設(shè)計(jì)：
課后反思：
補(bǔ)充：
山東省夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 5《世說新語》（第2課時(shí)）教學(xué)案（無答案）（新版）新人教版
