《山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 蜘蛛學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 蜘蛛學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二單元 蜘蛛
課前預(yù)習(xí)：
掌握下列生字詞
螫刺shì 甲胄zhòu 繃緊bēnɡ 鉗子qián
積蓄xù 詫異chà 擒住qín 詛咒zǔ zhòu 束縛fù
2、記住下列詞語(yǔ)的意思
計(jì)窮智竭：計(jì)謀和智慧用完了，沒有法子可想了。這里的窮和竭都是盡、完了的意思。
詫異：驚訝奇怪。
陷阱：鋪著野獸的深坑或害人的圈套。
驚懼：吃驚而懼怕。
精疲力竭：用盡了全部精力。
死于非命：遇到意外的災(zāi)禍而死亡。
逃遁：逃走。
課程標(biāo)準(zhǔn)：
在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清
2、思路，理解、分析主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)時(shí)注意文體的特點(diǎn)，他和前面幾篇有根本的不同。本文比較客觀的來(lái)寫蜘蛛，而不是借之來(lái)寫人。對(duì)蜘蛛的描寫是客觀的，科學(xué)的。
教學(xué)目標(biāo)：
1．進(jìn)一步感知理解課文，深入探究后掌握課文介紹的蜘蛛的有關(guān)知識(shí)。
2．培養(yǎng)觀察能力，學(xué)習(xí)從多角度說(shuō)明事物特征的寫法。
3．賞析借鑒，學(xué)習(xí)本文生動(dòng)性說(shuō)明的說(shuō)明方法。在頭腦中再現(xiàn)相關(guān)的情景，體會(huì)文章的精彩之處，學(xué)寫一個(gè)片段。
評(píng)價(jià)任務(wù)：
進(jìn)一步感知理解課文，深入探究后掌握課文介紹的蜘蛛的有關(guān)知識(shí)。培養(yǎng)觀察能力，學(xué)習(xí)從多角度說(shuō)明事物特征的寫法。學(xué)習(xí)本文生動(dòng)性說(shuō)明的說(shuō)明方法。 體會(huì)文章的精彩之處，學(xué)寫一個(gè)片段。
教學(xué)過(guò)程：
創(chuàng)設(shè)
3、情境導(dǎo)入：
由幾張蜘蛛的圖片引入，找學(xué)生談?wù)剬?duì)蜘蛛的認(rèn)識(shí)。
出示目標(biāo)：
1．進(jìn)一步感知理解課文，深入探究后掌握課文介紹的蜘蛛的有關(guān)知識(shí)。
2．培養(yǎng)觀察能力，學(xué)習(xí)從多角度說(shuō)明事物特征的寫法。
3．賞析借鑒，學(xué)習(xí)本文生動(dòng)性說(shuō)明的說(shuō)明方法。在頭腦中再現(xiàn)相關(guān)的情景，體會(huì)文章的精彩之處，學(xué)寫一個(gè)片段。
自主學(xué)習(xí)：
（一）檢查預(yù)習(xí)
1、題目解說(shuō)：蜘蛛是一種我們常見的節(jié)肢動(dòng)物。課文以形象的語(yǔ)言準(zhǔn)確而生動(dòng)地說(shuō)明了蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食的生態(tài)特征。
2、作者簡(jiǎn)介：哥爾斯密（1730-1774）十八世紀(jì)中葉英國(guó)著名作家，又譯哥爾德斯密斯，英國(guó)詩(shī)人、劇作家、小說(shuō)家、散文家曾就學(xué)于都柏林大學(xué)和愛丁堡大學(xué)。它的
4、文體接近口語(yǔ)，流暢自然，充滿了幽默和智慧，是英國(guó)散文的杰作之一。代表作品有短篇小說(shuō)《黑衣人》等。
掌握下列生字詞
螫刺shì 甲胄zhòu 繃緊bēnɡ 鉗子qián
積蓄xù 詫異chà 擒住qín 詛咒zǔ zhòu 束縛fù
4、記住下列詞語(yǔ)的意思
計(jì)窮智竭：計(jì)謀和智慧用完了，沒有法子可想了。這里的窮和竭都是盡、完了的意思。
詫異：驚訝奇怪。
精疲力竭：用盡了全部精力。
死于非命：遇到意外的災(zāi)禍而死亡。
逃遁：逃走。
二、整體感知文章圍繞蜘蛛的什么特點(diǎn)，
5、介紹了它的哪些知識(shí)？
交流研討：
1、本文也是一篇寫小動(dòng)物的文章，和前面幾篇在體裁上有什么不同之處嗎？談?wù)効捶ā?
明確：前幾篇文章都是文學(xué)性的散文作者獨(dú)特的情感同化了對(duì)象，用人的心里來(lái)代替蟲子。不是科學(xué)的是藝術(shù)的。而本文是比較客觀的寫蜘蛛的，而不是借之來(lái)寫人的。對(duì)蜘蛛的描寫是客觀的，科學(xué)的。因此本文是一篇科學(xué)小品文。
2、《蜘蛛》與《辛勞的螞蟻》相比，同是小品文，在寫法上有著怎樣的不同？
兩篇都寫作者觀察到的小動(dòng)物的活動(dòng)。《蜘蛛》一文記敘了蜘蛛捕食、結(jié)網(wǎng)、產(chǎn)卵、爭(zhēng)斗等一系列活動(dòng)。以說(shuō)明為主，敘述描寫也多，清晰生動(dòng)；說(shuō)明蜘蛛是最聰明的動(dòng)物之一，具有頑強(qiáng)的生存能力。而《辛勞的螞蟻》一
6、文則是一篇幽默小品文，意在借螞蟻的愚蠢嘲諷現(xiàn)實(shí)中那些盲目勞作，缺乏思考的人。
3、作者為什么能把與人們常見的蜘蛛有關(guān)的科學(xué)知識(shí)寫得如此新鮮清晰，又饒有情趣？（提示：從老師給出的三個(gè)角度細(xì)心思考舉例說(shuō)明呦?。?
（1）．內(nèi)容：細(xì)致的觀察，抓住事物的特征，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌取?
（2）．結(jié)構(gòu)：清晰的層次，邏輯的順序。
（3）．語(yǔ)言：把記敘和描寫作為手段，進(jìn)行生動(dòng)的說(shuō)明。
練習(xí)檢測(cè)：
下列各組中注音無(wú)誤的一組是（????）
A.?螫刺shì??????????甲胄zòu??????????繃緊bēn??????????積蓄xù
B.?詫異chá??????????擒住qǐn?????????
7、?束縛fù????????????毅然yì
C.?厭倦juàn?????????俘虜lǒu???????????蜷曲quán????????考慮lù
D.?擾亂rǎo?????????猶豫yóu??????????遁逃dùn??????????遵循xún
解釋下列詞語(yǔ)
計(jì)窮智竭、
詫異
陷阱
根據(jù)課文內(nèi)容填空
1.?在我觀察過(guò)的獨(dú)居的????????????中，蜘蛛最????????。
2.?天然的生理機(jī)能還賦予這種動(dòng)物以一種?????????，使之能拉出粗細(xì)均勻的絲。蜘蛛就是靠這些絲來(lái)?????????捕捉????????????????的。
3.?當(dāng)一只蜘蛛隨著年齡的增長(zhǎng)而變得?????????時(shí)，它就不可能?????????到俘獲物，最后將死于 。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
片斷練習(xí)： 自然界是奇妙無(wú)窮的，在廣闊的大自然中，生活著無(wú)數(shù)種動(dòng)物，它們有各種各樣的習(xí)性和特點(diǎn)。請(qǐng)拿起筆來(lái)，寫一個(gè)片段，把你感興趣的一種動(dòng)物介紹給大家。
要求：1．寫一個(gè)片段。
2．形式自由、語(yǔ)言活潑、突出情趣。
3．字?jǐn)?shù)在100字左右即可。
教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本文和其他幾篇文體的不同。 本文是拓展閱讀，沒有對(duì)本文進(jìn)行更深的挖掘只是引導(dǎo)學(xué)生初步了解。
山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 蜘蛛學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版
