《山東省肥城市湖屯鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 9《王幾何》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省肥城市湖屯鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 9《王幾何》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《王幾何》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)瀏覽課文，概括文章的主要內(nèi)容。
2、正確判定人物描寫方法，分析王幾何的人物形象。
3、養(yǎng)成自主質(zhì)疑的習(xí)慣，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1、目標(biāo)2
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)2
課前導(dǎo)學(xué)（課前35分鐘自習(xí)時(shí)間完成）
一、 【作者簡(jiǎn)介】
學(xué)生動(dòng)動(dòng)手，自己查資料，完成留白。
馬及時(shí)：
二、【基石之功，自主完成】
1、重點(diǎn)字的讀音歸類：
2、我歸納的詞語(yǔ)釋義：
3、 第一次幾何課上，王老師有哪些表現(xiàn)，學(xué)生有哪些反應(yīng)？朗讀課文，自助填寫表格。
教師表現(xiàn)
學(xué)生表現(xiàn)
以上內(nèi)
2、容認(rèn)真完成，以便在課前檢測(cè)時(shí)交上一份滿意的答卷，讓自己的課堂展示充滿自信，同學(xué)們，加油！
★課堂大展示、大交流（課堂教學(xué)45分鐘）
【前情測(cè)評(píng)】
結(jié)合課件檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)效果，記分員自主計(jì)分。
檢查內(nèi)容：
1、 字的讀音（由每組的4號(hào)同學(xué)回答，回答正確一個(gè)計(jì)1分）
2、 重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋（由每組的3號(hào)同學(xué)回答，每回答正確一個(gè)計(jì)1分，回答不正確不計(jì)分）
【談話導(dǎo)入，整體感知】
同學(xué)們，從幼兒園到現(xiàn)在，我們或許已經(jīng)聆聽(tīng)過(guò)幾十位老師的教誨，不知道你們還對(duì)他們的第一節(jié)課有印象嗎？為什么？今天我們就來(lái)看看文中的王幾何老師有哪些與眾不同之處？
學(xué)生默讀課文并圈點(diǎn)勾畫做標(biāo)注。
計(jì)分辦法：本
3、小組每人回答一次問(wèn)題，加記1分。
展示交流。
【精讀課文，分析人物形象】
★師生共同回顧人物描寫的方法。
★找出描寫王老師的句子，仔細(xì)體會(huì)句子運(yùn)用了什么描寫方法，刻畫出人物的什么特點(diǎn)？
舉例：
于是全班同學(xué)都呆呆地想：用圓規(guī)和三角板畫，恐怕也不過(guò)如此吧？
心理描寫。通過(guò)對(duì)比、反問(wèn)，表達(dá)了對(duì)老師的敬佩、贊嘆之情。
（小組內(nèi)成員合理分工，全班范圍內(nèi)交流，其他小組成員可點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑或補(bǔ)充問(wèn)題。每個(gè)參與展示的小組可獲得2分獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)特別精彩的可再加計(jì)1分。其他小組點(diǎn)評(píng)或提問(wèn)回答均加1分。）
★ ★【問(wèn)讀課文，解疑答惑】
每小組把問(wèn)題寫在小紙片上，由老師匯總。
全班范圍內(nèi)交流幾個(gè)問(wèn)題的提出及解答。
☆ ☆課堂小結(jié)
1、總結(jié)本課人物的寫作特色，為王老師及作者分別點(diǎn)贊。
2、匯總各個(gè)小組的分?jǐn)?shù)，為上課積極回答問(wèn)題的同學(xué)點(diǎn)贊。
3、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槔蠋燑c(diǎn)評(píng)。
【布置作業(yè)】
作為一堂課之師的我給你留下了怎樣的的印象？請(qǐng)同學(xué)們用文字表達(dá)出來(lái)，記得借鑒本文中的寫作方法。（500字左右）
提示：
抓住老師的特點(diǎn)
寫出老師的與眾不同
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