《八年級(jí)物理上冊(cè)《樂(lè)音的三個(gè)特征》同步練習(xí)2 教科版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)物理上冊(cè)《樂(lè)音的三個(gè)特征》同步練習(xí)2 教科版（通用）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、樂(lè)音的特征
1.（09煙臺(tái)）音樂(lè)會(huì)上不同的樂(lè)器演奏同一首樂(lè)曲，我們也能夠分辨出不同樂(lè)器發(fā)出的聲音．這主要是依據(jù)
A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．頻率
2.（09成都）當(dāng)喇叭里響起“我和你，心連心，共住地球村……”的男聲演唱時(shí)，小明和小亮齊聲說(shuō)：“是劉歡在演唱！”他們作出判斷的依據(jù)是：不同演員聲音的
A．音調(diào)不同 B．響度不同 C．音色不同 D．聲速不同
3．男低音獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱，則男低音比女高音（??）
A．音調(diào)低，響度大 B．音調(diào)低，響度小
C．音調(diào)高，響度大 D．音調(diào)高，響度小
4．在日常生活中，常用“高聲大叫”“低聲
2、細(xì)語(yǔ)”來(lái)形容人說(shuō)話的聲音，這里的“高”“低”是指聲音的（ ??）
A．音調(diào) B響度
C．音色? D．音調(diào)和響度
5.（09湖南婁底）．“未見(jiàn)其人，先聞其聲”，就能判斷來(lái)的熟人是誰(shuí)，主要是依據(jù)講話人的（ ）
A．振幅 B．音調(diào) C．響度 D．音色
6．汽車從遠(yuǎn)處開(kāi)來(lái)．聲音越來(lái)越大，是因?yàn)椋????）
A．發(fā)聲體的頻率越來(lái)越高
B．發(fā)聲體的音調(diào)越來(lái)越高
C．汽車加大了油門
D．距離發(fā)聲體越來(lái)越近，響度越來(lái)越大
7．下列說(shuō)法正確的是（????）
A．用鋼琴和小提琴演奏同一支曲子，人們很容易辨別出來(lái)是因?yàn)樗鼈兊囊羯煌?
B．將吉他的弦線拉緊或放
3、松，可以改變吉他發(fā)出聲音的音色
C．在聽(tīng)熟人打電話時(shí)，從聲音的特點(diǎn)上，很容易辨別對(duì)方是誰(shuí)，主要根據(jù)不同人說(shuō)話的音調(diào)不同
D．以上說(shuō)法都不對(duì)
8．下列四個(gè)句子：①這首歌調(diào)子太高，我唱不上去；②引吭高歌；③她是唱高音的；④請(qǐng)勿高聲喧嘩．其中“高”字指音調(diào)的是（????）
A．①② B．②④
C．①③ D．③④
9．生活中，有人用眼睛看，更有人用耳朵“看”．因?yàn)槁曇粝蛭覀儌鬟f著很多信息．一位有經(jīng)驗(yàn)的鍋爐工發(fā)現(xiàn)，向瓶里灌開(kāi)水．開(kāi)始時(shí)，水的落差大、撞擊力大、瓶里空氣多．發(fā)出大聲的并且低沉的“咚、咚”聲．水將滿時(shí)情況相反，發(fā)出小聲的并且尖細(xì)的“吱、吱”聲，則該工人判斷灌水多少的依據(jù)足（??
4、??）
A．音色和音調(diào) B．音色
C．響度 D．響度和音調(diào)
10．物理學(xué)中用____________來(lái)描述物體振動(dòng)的快慢，它的單位是_____．某種蒼蠅在飛行時(shí)，5?s?內(nèi)翅膀振動(dòng)2?000次，頻率是_________________，人類_________________?（填“能”或“不能”）聽(tīng)到這種蒼蠅發(fā)出的聲音．
11．男同學(xué)說(shuō)話聲音“低沉”，是指男同學(xué)聲音的_________________?低，這是因?yàn)槟型瑢W(xué)說(shuō)話時(shí)，聲帶振動(dòng)比較?_________________的緣故．
12．為了探究聲音的響度與發(fā)聲體振幅的關(guān)系，小明將鋼尺的一端壓在桌面上，保持鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度
5、一定，分別用大小不同的力上下?lián)軇?dòng)鋼尺的另一端．發(fā)現(xiàn)鋼尺被壓得越彎，上下振動(dòng)的幅度越大，桌面被拍打得越響．根據(jù)這些實(shí)驗(yàn)證據(jù)他提出了振幅越大響度越大的結(jié)論．你認(rèn)為他收集證據(jù)時(shí)的錯(cuò)誤之處是_________________．
??12．圖是聲音輸入到示波器上時(shí)顯示振幅與時(shí)間關(guān)系的波形．其中聲音音調(diào)相同的是___________圖和_______圖，響度相同的是_________圖和__________圖．
13．人耳感覺(jué)到的聲音的_________________叫響度．收音機(jī)音量開(kāi)關(guān)開(kāi)得越大，發(fā)現(xiàn)喇叭的紙盆振動(dòng)得越厲害，說(shuō)明響度的大小跟聲源的_________________有關(guān)；離收音機(jī)越近
6、，感覺(jué)聲音越響，這又說(shuō)明響度跟?_________________有關(guān)．
14.（09河南）匯演上，小明彈奏電吉他時(shí)不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變聲音的 ；琴聲是通過(guò) 傳播到我們耳中的。
15．我們很容易區(qū)分不同樂(lè)器演奏的聲音，主要依-據(jù)的是聲音的_________________．
10．我們根據(jù)人們說(shuō)話的聲音，一般都能正確區(qū)分出男、女，這主要是根據(jù)人說(shuō)話的（????）
A．音調(diào) B．響度
C．音色 D．聲速
16．（2020·濟(jì)南）在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中．小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行
7、研究．經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論．提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低．可能與琴弦的橫截面積有關(guān)
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
編號(hào)
材料
長(zhǎng)度（cm）
橫截面秋（mm2）
A
銅
60
0.76
B
銅
60
0.89
C
銅
60
1.02
D
銅
80
0.76
E
銅
F
銅
100
0.76
G
8、
鋼
80
1.02
H
尼龍
80
1.02
I
尼龍
100
1.02
（1）為了驗(yàn)證猜想一。應(yīng)選用編號(hào)為?_________________的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為?_________________的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
表中有的材料規(guī)格還沒(méi)填全，為了驗(yàn)證猜想三，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容．請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)．
（2）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行．小華又覺(jué)得琴弦音調(diào)的高低可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是：
_________________
_________________
17．物理學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們?yōu)樘骄坑绊懧曇繇懚鹊?/p>
9、因素，設(shè)計(jì)了不同實(shí)驗(yàn)．他們選用的器材是這樣的：
小明：鼓、一些泡沫塑料小球；
小華：音叉、細(xì)線、泡沫小球；
小迪：鼓、小平面鏡、膠帶．
你知道他們的實(shí)驗(yàn)方法嗎？請(qǐng)說(shuō)出其中的一種．
打開(kāi)一臺(tái)袖珍式半導(dǎo)體收音機(jī)（或嘀嗒作響的小鬧鐘），先讓它在地面上唱歌，再讓它“站”往空小盒或空紙盒上唱歌，結(jié)果是：后者的歌聲常常比前者更_________________．
（1）上面的實(shí)驗(yàn)告訴我們，加個(gè)空盒會(huì)增加聲音的?_________________?，這個(gè)空盒子也叫“共鳴箱”．
（2）說(shuō)說(shuō)看，你所知道的哪種樂(lè)器有共鳴箱？
18（2020·?？冢﹫D中分別列出了幾種動(dòng)物可聽(tīng)到聲音的最高頻率和能發(fā)出聲音的最高頻率．清根據(jù)圖表給出的信息回答下列問(wèn)題：
（1）海豚能發(fā)出聲音的最高頻率為多大？狗可聽(tīng)到聲音的最高頻率為多大？
（2）如果聲音在空氣中的傳播速度是330?m／s，運(yùn)用下面公式計(jì)算人可聽(tīng)到最高頻率聲音的波長(zhǎng)．
波長(zhǎng)=波速÷頻率．
八年級(jí)物理上冊(cè)《樂(lè)音的三個(gè)特征》同步練習(xí)2 教科版（通用）
