《江蘇省丹陽(yáng)市陵口中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課《晏子使楚》學(xué)案（1）（無(wú)答案）（新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽(yáng)市陵口中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課《晏子使楚》學(xué)案（1）（無(wú)答案）（新版）蘇教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、十、晏子使楚（1）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通讀課文，了解文意。
2.把握文言文詞句方面的一些特點(diǎn)。
3.背誦并翻譯課文，積累文言詞匯，提高文言文解讀能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.讀背課文。
2.掌握文言實(shí)詞和虛詞，掌握古今詞義差異。
【課前預(yù)習(xí)】
1.給下列字注音并抄寫(xiě)兩遍。
酣（?? ? ）? 縛（ ） 詣（??? ）
曷（ ） 枳（??? ）? 耶（??? ）
2
2、.常識(shí)填空。
《晏子使楚》選自 。晏子，名 ，字 ， 后期著名的 。以 、 和作風(fēng)樸素聞名諸侯。
3.朗讀課文兩遍。
次數(shù)
15
家長(zhǎng)
簽字
教師評(píng)價(jià)
【課堂助學(xué)】
一、作者簡(jiǎn)介，導(dǎo)入新課。
二、朗讀課文。
三、疏通文意，落實(shí)字詞，整體感知文章內(nèi)容?逐步掌握文言文學(xué)習(xí)的規(guī)律。?
1.實(shí)詞、虛詞的積累。如對(duì)課文注釋中的詞語(yǔ)要多讀、多記，不斷溫故知新。
2.通假字、古今異義詞、一詞多義、特殊句式的辨識(shí)、理解
3、。?
四、自主翻譯課文。
【課后作業(yè)】
1.解釋下面句子中指定的實(shí)詞。
(1)晏子將使楚 使：（ ）
(2)楚王聞之，謂左右曰 謂： （ ）
(3)晏嬰，齊之習(xí)辭者也 習(xí)辭： （ ）
(4)王曰：“何坐?” 坐： （ ）
(5)吏二縛一人詣王 縛： （ ）
(6)晏子避席對(duì)曰 避席：（ ）
(7)圣人非所與熙也 熙： （ ）
(8)吏二縛一人詣王 詣： （
4、 ）
2.解釋以下虛詞意義用法。
(1)楚王聞之 之： （ ）
(2)何以也 以：（ ）
(3)縛者曷為者也 曷： （ ）
3.翻譯以下句子。
(1)晏嬰，齊之習(xí)辭者也。
(2)酒酣，吏二縛一人詣王。
5、
(3)橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。
(4)得無(wú)楚之水土使民善盜耶？
4.閱讀下文，回答問(wèn)題
南文子為國(guó)憂(yōu)
智伯欲襲衛(wèi)，故遺（wèi贈(zèng)送）之乘馬，先之一璧，衛(wèi)君大悅，酌酒。諸大夫皆喜，南文子獨(dú)不喜，有憂(yōu)色。衛(wèi)君曰：“大國(guó)禮（送禮）寡人，寡人故酌諸大夫酒，諸大夫皆喜，而子獨(dú)不喜，有憂(yōu)色者，何也？”南文子曰：“無(wú)方之禮，無(wú)功之賞，禍之先（先兆）也。我未有往彼有以來(lái)，是以憂(yōu)也。”于是衛(wèi)君乃修梁津，而擬邊城。智伯
6、聞衛(wèi)兵在境上，乃還。
（1）翻譯畫(huà)橫線(xiàn)的句子。
________________________________ _______________
（2）用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括文中三個(gè)人物的性格。
南文子：_______________ ________
智伯：_________________ ________
衛(wèi)君：_____________________
7、 ____
（3）從這則故事中，你得到了什么啟示？
_____________________________ ___________________
_____________________________ ___________________
教師
評(píng)價(jià)
家長(zhǎng)
簽字
【拓 展】
晏子故事
鳥(niǎo)
齊景公特別喜歡鳥(niǎo)。有一次他得到了一只漂亮的鳥(niǎo)，就派一個(gè)叫燭鄒(zhúzōu)的人專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)養(yǎng)這只鳥(niǎo)?？墒菐滋旌?，那只鳥(niǎo)飛跑了。齊景公氣壞了，
8、要親手殺死燭鄒。晏子站在一旁請(qǐng)求說(shuō)：“是不是先讓我宣布燭鄒的罪狀，然后您再殺了他，讓他死得明白?！饼R景公答應(yīng)了。 晏子板著臉，嚴(yán)厲地對(duì)被捆綁起來(lái)的燭鄒說(shuō)：“你犯了死罪，罪狀有三條：大王叫你養(yǎng)鳥(niǎo)，你不留心讓鳥(niǎo)飛了，這是第一條。使國(guó)君為一只鳥(niǎo)就要?dú)⑷?，這是第二條。這件事如果讓其他諸侯知道了，都會(huì)認(rèn)為我們的國(guó)君只看重鳥(niǎo)而輕視老百姓的性命，從而看不起我們，這是第三條。所以現(xiàn)在要?dú)⑺滥恪！闭f(shuō)完，晏子回身對(duì)齊景公說(shuō)：“請(qǐng)您動(dòng)手吧?！?聽(tīng)了晏子的一番話(huà)，齊景公明白了晏子的意思。他干咳了一聲，說(shuō)：“算了，把他放了吧?！苯又叩疥套用媲?，拱手說(shuō)：“若不是您的開(kāi)導(dǎo)，我險(xiǎn)些犯了大錯(cuò)誤呀!” 這就是晏子用自己的智慧
9、規(guī)勸國(guó)君的一個(gè)故事。
晏子逐高繚
高繚在晏子手下做官，晏子把他辭退了。隨從的官員們向晏子提出勸阻，說(shuō):“高繚已跟你做了三年的工作，一直沒(méi)有給他一個(gè)職位，而且還要辭退他，于道義不合啊?！标套诱f(shuō)，“我是一個(gè)狹窄淺薄的人，要大家都像撐開(kāi)大網(wǎng)的繩子那樣，拉緊了，這張大網(wǎng)才能穩(wěn)固，才能立國(guó)。到現(xiàn)在為止，高繚在我身邊工作三年，從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句糾正我辦事失誤的話(huà)，這就是我要把他辭退的原因。”
良臣死社稷，不死昏君
晏相國(guó)來(lái)到了館舍，楚國(guó)大臣為他洗塵接風(fēng)，席間展開(kāi)了激烈的辯論，楚國(guó)下大夫首先發(fā)言道：“齊自太公封國(guó)建邦以來(lái)，煮鹽墾田，富甲一方、兵甲數(shù)萬(wàn)，足可以與楚匹敵。為什么自齊桓公稱(chēng)霸中原之后，曇花一
10、現(xiàn)，再不能領(lǐng)袖諸侯了呢？以齊國(guó)國(guó)土之寬廣，人口之眾多，國(guó)家之富庶，加上晏相國(guó)您的才智，怎么就不能再崛起中原呢？反而向我楚國(guó)結(jié)盟，這太讓人費(fèi)解了。”
晏嬰回答：“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰，通機(jī)變者為英豪，先前自周失政于諸侯之后，諸侯連年征戰(zhàn)，春秋五霸迭興，齊國(guó)稱(chēng)霸于中原，秦國(guó)威振于西戎，楚國(guó)稱(chēng)雄于荊蠻之地，這一切固然有人為的因素，可大多數(shù)靠的是天意。先前以晉文公的雄才大略，尚且逃亡四方；秦穆公霸于西戎之后，文治武功盛極一時(shí)，其死后子孫衰弱，再也難振往日之雄風(fēng)；
就連你們楚國(guó)也自楚莊王之后，亦常受吳晉二國(guó)的騷擾，困苦不堪。難道只有齊國(guó)衰弱不成？今日齊國(guó)前來(lái)交好結(jié)盟，這只是鄰國(guó)之間的友好往來(lái)罷了。你作
11、為楚國(guó)名臣，本應(yīng)通曉‘隨機(jī)應(yīng)變’這四個(gè)字的含義，可怎么卻也問(wèn)出這樣愚蠢的問(wèn)題呢？”
下大夫臉紅著退了下來(lái)，身旁的上大夫不服氣地質(zhì)問(wèn)道：“平仲您自以為是隨機(jī)應(yīng)變之士，然而齊自?xún)?nèi)亂以來(lái)，齊臣為君死的不可計(jì)數(shù)，而您作為齊國(guó)的世家大族，卻不能討伐叛賊，或棄官明志，或?yàn)榫醵?，您不覺(jué)得羞愧嗎？為什么還留戀名譽(yù)地位遲遲不肯離去呢？”
晏嬰正色反駁道：“做大事的人，不必拘泥于小節(jié)，人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)。我只知道君主為國(guó)家的社稷而死時(shí)，作臣子的才應(yīng)該與之同死，而今先君并非為國(guó)家社稷而死，那么我為什么要隨隨便便從先君而死呢？那些死的人都是愚人，而非忠臣，我雖不才，但又怎能以一死來(lái)沽名釣譽(yù)呢？況且在國(guó)家有變時(shí)，我不離去，乃是為了迎立新君，為的是保存齊的宗祖，并非貪圖高位呀，假使每個(gè)人都離開(kāi)了朝中，國(guó)家大事又有誰(shuí)來(lái)做呢？并且國(guó)家內(nèi)亂，哪一國(guó)沒(méi)有發(fā)生過(guò)呢？你們楚國(guó)不是也有這種事嗎？又何必責(zé)怪我們呢？”
后記：
_________________________________________
________________________________ _____________
江蘇省丹陽(yáng)市陵口中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課《晏子使楚》學(xué)案（1）（無(wú)答案）（新版）蘇教版
