江蘇省宿遷市泗洪縣育才實驗學(xué)校七年級語文上冊 一 為你打開一扇門學(xué)案（無答案） 蘇教版

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1、一 為你打開一扇門 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．積累詞匯，理清作者寫作思路。 2．學(xué)會誦讀，對文學(xué)有個整體認(rèn)知，掌握四大文學(xué)體裁。 3．了解書序的相關(guān)知識，品味優(yōu)美的語言，體會作者對文學(xué)的見解和滿腔的熱忱。學(xué)會運用自己閱讀文學(xué)作品的收獲去理解和領(lǐng)會有關(guān)文學(xué)的內(nèi)涵。 4．學(xué)習(xí)并掌握豐富多彩的語匯和比喻、擬人等修辭方法。 【作者作品】 趙麗宏，散文家，詩人。上海人，1951年出生于上海?！拔母铩逼陂g曾下鄉(xiāng)插隊，1977年考入華東師大中文系，1982年畢業(yè)。從事多年文學(xué)編輯工作，1987年應(yīng)聘為上海作家協(xié)會專業(yè)作家。現(xiàn)為上海市作家協(xié)會副主席。80年代以來，先后出版散文集、詩集、報告文

2、學(xué)集等共30余部。作品多次獲全國文學(xué)獎。 【相關(guān)知識】 1.本文是作者為語文出版社和天津教育出版社聯(lián)合出版的《中國學(xué)生必讀文庫·文學(xué)卷》寫的序文。文學(xué)卷共分四卷（散文卷、小說卷、詩歌卷、戲劇卷），共200萬字，由趙麗宏主編。序文寫于1997年春季。這套文庫2000年已出版。文庫中，除文學(xué)卷外，還有藝術(shù)卷、社會卷、科學(xué)卷。 2.四大文學(xué)體裁：小說、戲劇、詩歌、散文。 【自主學(xué)習(xí)】 1..積累詞匯 給下列加點字注音或根據(jù)漢字加拼音。 詮釋（ ） 憧憬（ ）?裨益（ ）? 廣袤（ ）??跌宕（ ）??真諦（ ） 徘徊（ ）?肅穆（

3、） 帷幕（ ）? 斑斕（ ）??熱淚沾襟（ ） 我來補充： 2.“為你打開一扇門”是一扇什么之門？哪一段具體提到了這扇門？ 【合作探究】 一、 理清思路，回答問題： 1.文章說“文學(xué)確是一扇神奇的大門”，請問它神奇在什么地方？ 2..作者結(jié)尾說“只要你走進這扇大門，就不會空手而歸”請問你曾經(jīng)走進過這扇大門嗎？又有何收獲？面對這扇神奇的大門，你準(zhǔn)備如何打開它呢？ 二、品味欣賞：誦讀課文第四段，回答問題： 1.作者認(rèn)為文學(xué)是什么？ 2.閱讀第四段，你認(rèn)為文學(xué)有哪

4、些內(nèi)涵？閱讀文學(xué)作品又有何作用？ 3.閱讀文學(xué)作品和人的智商有關(guān)嗎？怎么樣才能成為一個真正的文明人呢？ 三、探討寫法： 1.“為你打開一扇門”運用了什么修辭手法？有何作用？文中還運用了哪些修辭手法？你能分析出它的作用，品評出它的表達效果嗎？ 2.全文運用第二人稱的形式構(gòu)思全篇，表情達意，有何作用？ 3..閱讀探究·練習(xí)《致文學(xué)》中作者與文學(xué)對話的節(jié)錄，思考一下我們要想使一篇文字更好的表達出自己寫作的用意，應(yīng)該注意哪些技巧？ 【拓展訓(xùn)練】 1．默寫填空。一個時代的優(yōu)秀文學(xué)作品

5、， ， ， ，是這個時代的精神和情感的結(jié)晶。 2.理解詞義，可根據(jù)上下文推斷，還可以把組成詞的每個字的意思聯(lián)系起來思考。請解釋下列句子中加粗的詞。 （1）一個時代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個時代的心聲。 心聲： （2）親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。這已經(jīng)成為很多人的共識。 共識： 3.文中說“文學(xué)作品對人的影響，是潛移默化的”。請聯(lián)系你讀過的文學(xué)作品，說說它怎樣潛移默化地影響你的。 4.請在下邊的橫線上填進適當(dāng)?shù)脑?，表達自己真實的想法。 （1）我想叩開文學(xué)之門，因為它可以使我 。 （2）我想叩開 之門，因為它可以使我 。 5.下邊的句子分別用了什么修辭方法？在表達上有什么作用？ （1）為你打開一扇門。 （2）你告訴人們，人生的色彩是何等豐富，人生的旅途又是何等曲折漫長。 6.課后整理自己曾經(jīng)都讀了哪些文學(xué)作品？請你也寫一段文字，學(xué)學(xué)作家趙麗宏，說說你心中的文學(xué)是什么？150字左右，適當(dāng)運用兩種或兩種以上的修辭。