江蘇省宿遷市現(xiàn)代實驗學(xué)校七年級語文下冊《第2課 一面》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版

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1、學(xué)習(xí)內(nèi)容 二、一面 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、正確讀記“殷勤、失業(yè)、窘相、厚實、苗頭、面孔、輕視、陡然、艱苦、軟綿綿、牛毛細雨、結(jié)結(jié)巴巴、大病新愈”等詞語。 2、進一步體會運用外貌描寫刻畫人物的方法，感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格。 學(xué)習(xí)重難點 體會運用外貌描寫刻畫人物的方法，感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格 導(dǎo) 學(xué) 過 程 感悟 一、 導(dǎo)學(xué)： （一） 課前預(yù)習(xí) 溫馨提示：用自己喜歡的方式讀課文，借助工具書突破詞語障礙。 1、給加點字選擇正確讀音。 地窖（ ） 摩挲（ ） 頹唐（ ） 熏黑（ ） 虐待（ ） 赫然（

2、 ） 抖擻（ ） 憎惡（ ） 2、辨字組詞 踱（ ） 窖（ ） 挲（ ） 姿（ ） 鍍（ ） 窯（ ） 娑（ ） 咨（ ） 3、指出下面各句中破折號的用法。 （1）我向里面望了一下——陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的，50上下的中國人…… （ ） （2）那種正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受到了父親的撫摩

3、——嚴(yán)肅和慈愛交織著的撫摩似的。 （ ） （3）這時，我忽然記起那本雜志上的一段訪問記—— （ ） “哦！您，你就是——” （ ） （4）你買這本書吧——這本比那一本好。 （ ） （5）我又仔細地看他的臉——瘦！ （ ） （6）放到他手里——他的手多瘦??！

4、 （ ） 4、認(rèn)真讀課文，一邊讀一邊劃出表示時間、地點的詞語或句子。讀一讀，簡要地把文章主要內(nèi)容寫下來。 二、 合作探究 學(xué)習(xí)探究 先自讀自悟，然后合作、交流學(xué)習(xí)，體會課文的主要內(nèi)容 1、在售票員阿累眼中，與魯迅的一面之交，給作者留下了深刻的印象。 學(xué)法提示：認(rèn)真讀課文，找出描寫外貌魯迅的句子，寫下你的感受。 第一次 第二次 第三次

5、 第四次 第五次 第六次 一次整體寫，兩次寫手，三次寫臉，從作者對外貌描寫中體會到魯迅是一個 的人。 2、 在這短短的一面中，魯迅先生給予作者怎樣的關(guān)懷？你從中體會到什么？ 3、“我”為什么能在“歷盡艱苦”“受盡虐待”的情況下“咬緊”牙，“昂著頭”呢？ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________

6、_______ 三、交流： 四、展示： 五、反饋： 致顏黎民（節(jié)選） 魯迅 昨天收到十日來信，知道那些書已經(jīng)收到，我也放了心。你說專愛看我的書，那也許是我常論時事的緣故。不過只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。 專看文學(xué)書，也不好的。先前的文學(xué)青年，往往厭惡數(shù)學(xué)，理化，史地，生物學(xué)，以為這些都無足重輕，后來變成連常識也沒有，研究文學(xué)固然不明白，自己做起文章來也胡涂，所以我希望你們不要放開科學(xué)，一味鉆在文學(xué)里。譬如說罷，古人看見月缺花殘，黯然淚下，是可恕的，他那時自然科學(xué)還不

7、發(fā)達，當(dāng)然不明白這是自然現(xiàn)象。但如果現(xiàn)在的人還要下淚，那他就是胡涂蟲。不過我向來沒有留心兒童讀物，所以現(xiàn)在說不出那些書合適，開明書店出版的通俗科學(xué)書里，也許有幾種，讓調(diào)查一下再說罷。 其次是可以看看世界旅行記，籍此就知道各處的人情風(fēng)俗和物產(chǎn)。我不知道你們看不看電影；我是看的，但不看什么“獲美”“得寶”之類，是看關(guān)于菲洲和南北極之類的片子，因為我想自己將來未必到菲洲或南北極去，只好在影片上得到一點見識了。 1、劃去括號里不正確的讀音。 2、這是 寫給 的信中的幾段文字，主要講了 ，從中可以看出魯迅 。 3、魯迅就讀書問題提出哪幾點建議。 4 、讀句子，回答問題 必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。 這個句子以 來打比方，說明只有 ，才能 ?！霸S多花”比喻 ，“蜜”比喻 教學(xué)反思：