《江蘇省宿遷市現(xiàn)代實驗學校七年級語文下冊《第18課 黔之驢》導學案2（無答案）（新版）蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省宿遷市現(xiàn)代實驗學校七年級語文下冊《第18課 黔之驢》導學案2（無答案）（新版）蘇教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、學習內容
十八、黔之驢
學習目標
1.分析驢、虎兩個寓言形象的特點，學習細致逼真的心理、動作描寫。
2.引導學生從老虎和驢的角度理解故事深刻寓意理解本文的寓意。
學習重難點
1.學習細致逼真的心理、動作描寫，從老虎和驢的角度理解故事深刻寓意；
2.掌握常見的實詞和虛詞。
導 學 過 程
感悟
一、導學：
檢查復習情況。
1、梳理文言知識，積累文言語匯。
2、熟讀課文，基本成誦。
二、自學：
1.在書上畫出寫虎和寫驢的句子，然后再圈出表現(xiàn)老虎和驢特點的動詞。（結合課文內容，思考老虎和驢之間的不同特點）
虎：
驢：
2.課文寫虎從畏驢到食驢
2、的過程可分為幾個層次？各層次中表現(xiàn)虎的心理的詞語分別有哪些？它們在全文中起什么作用？
3.課文描寫虎的動作用了哪些詞語?分別刻畫了虎的什么心態(tài)?
4.黔驢之技有哪些?
5.故事告訴人們一個什么道理？（可從虎與驢兩個角度思考）
6.拓展閱讀：讀知識鏈接部分的另兩則寓言，并說說其中寓意。
三、交流：
四、展示：
五、反饋：
（一）填空
1、《黔之驢》選自 ，作者___ _____ ，字 _ ，
__ __代文學家。黔，地名，包括現(xiàn) 、 等省的部分地區(qū)。
3、
2、古代散文，簡稱古文，是和 相對的文體。唐朝 、 等人提倡古文運動，在文學史上形以 、 、 、 、 、 、 、 、為代表的“唐宋八大家”。
（二）寫出出自這個故事的成語，并解釋其意思（至少兩個）。
（1） ：
（2） ：
（3） ：
（三）閱讀下文，完成文后各題。
楚有養(yǎng)狙以為生者，楚人謂狙公。旦日必部分眾狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之實，賦什一以自奉?；虿唤o，則加鞭棰焉。群狙皆畏，苦之，弗敢違也。
一日，有
4、小狙謂眾狙曰：“山之果，公所樹與?”曰：“否也，天生也?！痹唬骸胺枪坏枚∨c?”曰：“否也，皆得而取也。”曰：“然則吾何假于彼而為之役乎?”言末既，眾狙皆寤。其夕，相與伺狙公之寢，破柵毀柙，取其積，相攜而入于林中，不復歸。狙公卒餒而死。
郁離子曰：“世有以術使民而無道揆者，其如狙公乎!惟其昏未覺也。一旦有開之，其術窮也?！?
1.寫出文中兩個通假字和所通的字。
2.寫出句中加點詞古今不同意義。
山之果，公所樹與?
樹：古義 （ ）
今義 （ ）
3.用自己的話回答：本文說明了一個什么道理?
教學反思：
江蘇省宿遷市現(xiàn)代實驗學校七年級語文下冊《第18課 黔之驢》導學案2（無答案）（新版）蘇教版
