《江蘇省徐州市睢寧縣寧海外國語學(xué)校七年級(jí)語文上冊 第18課《短文兩篇》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省徐州市睢寧縣寧海外國語學(xué)校七年級(jí)語文上冊 第18課《短文兩篇》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《短文兩篇》
【溫馨寄語】
生命的意義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索取。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1，準(zhǔn)確、流利、有感情朗讀課文，把握作者的情感，體味生命的意義。
2，品味文中關(guān)鍵語句的含義。
3，學(xué)習(xí)托物言志、先抑后揚(yáng)的寫法。
4，比較閱讀，能整體把握，對(duì)比分析兩篇短文的異同。
【學(xué)法指導(dǎo)】
1，有感情的朗讀課文，在文中勾畫出關(guān)鍵語句，分析其含義。
2，托物寓意是指，在對(duì)事物進(jìn)行足夠的描述之后，順勢表達(dá)出自己對(duì)生活，對(duì)人生，對(duì)世界的感悟或觀點(diǎn)。這兩篇短文都是由弱小的“物”引發(fā)的對(duì)生命的感悟，闡釋作者對(duì)生命、對(duì)人生的深刻認(rèn)識(shí)。
3，分組討論，運(yùn)用比較閱讀，主要從內(nèi)容
2、、主題、寫法等方面進(jìn)行比較，把握其異同點(diǎn)。
《蟬》第1課時(shí)
【自主學(xué)習(xí)】
1，給下列加線字注音并解釋。
收斂（ ) 寬?。? ） 固執(zhí)（ ） 聒聒（ ）
2，多音，形近字注音、組詞。
顫（ ） 栗（ ）
（ ） 粟（ ）
3，作者簡介
本文作者：______，本名_________，另有筆名明川，代表作品有《 》，《 》，《
3、 》等。
4，作者用什么方法來寫蟬？這種方法有什么作用？
【合作探究】
1，怎樣理解“哪管是90年，90天，都不過要好好地活過”的含義？
2，最后一段，怎樣理解“斜陽里，想起秋風(fēng)的顏色，就寬恕了那煩人的聒聒”？“想起秋風(fēng)的顏色”運(yùn)用了什么樣的修辭手法？
3，作者從蟬這樣一個(gè)微不足道的小生物身上看到了應(yīng)該真愛生命、熱愛生活的大道理，從蟬身上得到了什么啟示？
4，“我”對(duì)蟬的態(tài)度前后有什么不同？為什么會(huì)有所不同？轉(zhuǎn)折出現(xiàn)在哪里？
《貝殼》第2課時(shí)
【自主學(xué)習(xí)】
1，比較下列漢字并注音。
玫（ ）
4、 梔（ ）
枚（ ） 脆（ ）
2，解釋下列詞語。
一絲不茍：
卑微：
3，作者簡介
本文作者：_________,曾有筆名________、_________，著有詩集《 》，
散文集《 》等，本文選自《 》。
4，在原文中找出描寫貝殼的語句，分析、品味語言的優(yōu)美。
5，從上題的描寫中，體會(huì)作者對(duì)貝殼的感情是怎樣的？從貝殼身上看到了什么樣的高貴品質(zhì)？
【合作探究】
1，大家怎么理解“是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的事情做的更精致、更仔細(xì)，更加的一絲不茍呢？”這句話。
2，大家讀課文的最后一段，理解“這是怎樣一顆固執(zhí)又簡單的心??！”
3，對(duì)比《蟬》和《貝殼》這兩篇文章，說說它們的相同之處和不同之處。
【課后反思】
你從生活上的哪些小事或者是哪些微小的事物上得到過一些人生的啟迪？體現(xiàn)了怎樣的精神？告訴了我們那些人生道理？
江蘇省徐州市睢寧縣寧海外國語學(xué)校七年級(jí)語文上冊 第18課《短文兩篇》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版
