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1、《散步》
1．整體感知課文內(nèi)容，理解文章尊老愛幼的人性美。
2．有感情地朗讀課文，揣摩文章清新淡雅的語言美。
3．學(xué)習(xí)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德
學(xué)法指導(dǎo)：
熟讀課文，整體感知課文；然后引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作學(xué)習(xí)方式，抓住關(guān)鍵語句精讀課文，深入思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長的意味，提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情。
學(xué)習(xí)過程：
一、讀文生情，整體感知
1．配樂朗讀，
解決生字詞。
嫩芽（???? ） ???????霎（??? ）時????? 拆(???)散
熬 （???? ）過?? ????分歧?（???? ）?? 水波粼粼(????)?(????)
根據(jù)解釋寫出相應(yīng)
2、詞語
（1）受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過（????????????? ）
（2）相信并佩服?? ?????????????????????（????????????? ）
（3）每個人或事物都得到合適的安頓????? （????????????? ）
2．檢查閱讀效果：
A散步的人有哪些?
B散步的季節(jié)呢?
C散步的地點?
D散步中發(fā)生了什么事情?
E結(jié)果如何?
F從文中的字里行間，你看到了一個怎樣的家庭？
二、研讀入境，合作討論
1．在整個散步過程中，你最欣賞誰的表現(xiàn)？理由是？
2．在走大路、還是走小路的問題上，到底誰說了算？
3．補(bǔ)充名人的
3、話：（自古以來我們中華民族就有尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。
孟子說…
培根說（展示）
一個外國人如此欣賞中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為一個中國人就更應(yīng)堅持和發(fā)揚，培養(yǎng)民族自豪感情。
4．文章最后說“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！边@是不是也太夸張了呢？為什么把背母親、背兒子寫得那么鄭重其事？
——請同學(xué)們齊讀課文最后一段，體會這段話的深刻含義。學(xué)生以小組為單位，互相交流探討一下說說你對這段話的理解。
三、探究課文，品味語言
本文語言優(yōu)美，值得我們好好的揣摩。
1．同學(xué)們讀課文，采用圈點法劃出自己認(rèn)為精美的句子，看這些句子好在哪里？
如：“母親本不愿出來的-----
4、-便去拿外套”（寫出了母子二人的情態(tài)，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝敬?！罢驗槿绱恕币痪渫嘎读恕拔摇钡奈幕摒B(yǎng)。）
“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣?！?
（比況得多妙!從內(nèi)容上說，有回環(huán)的關(guān)系，把母子關(guān)系一下子追溯到幾十年前，把母子二人溫順的性格都表現(xiàn)出來了。這種妙思來自何處呢?就是寫甲與乙二者時，說了由甲到乙，再由乙到甲，便可以構(gòu)造出這樣的妙句。 ）
我的發(fā)現(xiàn)：
四、拓展升華，擁抱親情
1．假如你是文中的“我”，毫不猶豫地依從兒子走小路，那么母親會怎么想？
2．設(shè)想一下，晚飯后，全家人在一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲劇，爸爸媽媽喜歡看時事報
5、道，你喜歡看動畫片，而遙控器在你的手中，你該怎么辦？為什么？
3．看似不起眼的小事，如果處理不當(dāng)，就會產(chǎn)生家庭矛盾，通過這件事你悟出了什么道理？（自由討論）
五、聯(lián)系生活，抒寫親情
親情是（如）……
要求：用比喻的修辭手法寫一組排比句。
六、反思：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，都學(xué)到了什么?在思想上感悟到什么?
七、課后作業(yè)：
1．真行：為你的長輩做一件你力所能及的事。
2．實感：將這一過程及真實感受寫成一篇500字左右的短文
江蘇省徐州市睢寧縣寧海外國語學(xué)校七年級語文上冊 第1課《散步》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版
