山東省淄博市淄川般陽(yáng)中學(xué)高中數(shù)學(xué) 第二章《平面向量》2.1平面向量基本概念學(xué)案(無(wú)答案)新人教A版必修4

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1、2.1 平面向量的實(shí)際背景及基本概念 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解向量的實(shí)際背景,理解平面向量的概念和向量的幾何表示;2、掌握向量的模、零向量、單位向量、平行向量、相等向量、共線向量等概念;并會(huì)區(qū)分平行向量、相等向量和共線向量. 學(xué)習(xí)過程: 【學(xué)情調(diào)查 情境導(dǎo)入】 引言:請(qǐng)同學(xué)指出哪些量既有大小又有方向?哪些量只有大小沒有方向? 【問題展示 合作探究】 (一)向量的概念:_________________________________ (二)探究學(xué)習(xí) 1、數(shù)量與向量的區(qū)別:_______________________ A(起點(diǎn)) B (終點(diǎn)) a 2有向線段:

2、_______________________,三個(gè)要素:__________________. 3.向量的表示方法: ①用有向線段的起點(diǎn)與終點(diǎn)字母:_____; ②用字母_____________(黑體,印刷用)等表示; ④向量的大小――長(zhǎng)度稱為向量的模,記作______. 4、零向量、單位向量概念: ①_____________叫零向量,記作____. 0的方向是任意的. 注意0與0的含義與書寫區(qū)別. ②____________叫單位向量. 說(shuō)明:零向量、單位向量的定義都只是限制了大小. 5、平行向量定義: ①_________________叫平行向量;②我們規(guī)

3、定______與任一向量平行. 向量a、b、c平行,記作a∥b∥c. 6、相等向量定義:_______________________叫相等向量. 記作a=b; 注:任意兩個(gè)相等的非零向量,都可用同一條有向線段來(lái)表示,并且與有向線段的起點(diǎn)無(wú)關(guān). 7、共線向量與平行向量關(guān)系: 任一組平行向量都可移到同一直線上,因此平行向量就是共線向量,(與有向線段的起點(diǎn)無(wú)關(guān)). 例1判斷: (1)平行向量是否一定方向相同? (2)不相等的向量是否一定不平行? (3)與零向量相等的向量必定是什么向量? (4)與任意向量都平行的向量是什么向量? (5)若兩個(gè)向量在同一直線上,則這兩個(gè)向量一定

4、是什么向量? (6)兩個(gè)非零向量相等的當(dāng)且僅當(dāng)什么? (7)共線向量一定在同一直線上嗎? 例2下列命題正確的是( ) A.a與b共線,b與c共線,則a與c也共線 B.任意兩個(gè)相等的非零向量的始點(diǎn)與終點(diǎn)是一平行四邊形的四頂點(diǎn) C.向量a與b不共線,則a與b都是非零向量 D.有相同起點(diǎn)的兩個(gè)非零向量不平行 例3 如圖,設(shè)O是正六邊形ABCDEF的中心,分別寫出圖中與向量、、相等的向量. 變式一:與向量長(zhǎng)度相等的向量有多少個(gè)? 變式二:與向量共線的向量有哪些? 【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 鞏固提升】 1.課本P77練習(xí) 2.判斷下列命題是否正確,若不正確,請(qǐng)簡(jiǎn)述理由. ①向量與是共線向量,則A、B、C、D四點(diǎn)必在一直線上; ②單位向量都相等; ③任一向量與它的相反向量不相等; ④四邊形ABCD是平行四邊形當(dāng)且僅當(dāng)= ⑤一個(gè)向量方向不確定當(dāng)且僅當(dāng)模為0; ⑥共線的向量,若起點(diǎn)不同,則終點(diǎn)一定不同. 【知識(shí)梳理 歸納總結(jié)】 1.描述向量的兩個(gè)指標(biāo):模和方向.2.平行向量不是平面幾何中的平行線段的簡(jiǎn)單類比.3.向量的圖示,要標(biāo)上箭頭和始點(diǎn)、終點(diǎn). 【預(yù)習(xí)指導(dǎo) 新課鏈接】 §2.2.1 向量的加法運(yùn)算及其幾何意義

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