江蘇省鎮(zhèn)江市八年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 第13課 短文兩篇之 活板導(dǎo)學(xué)案(無答案) 蘇教版(通用)
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江蘇省鎮(zhèn)江市八年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 第13課 短文兩篇之 活板導(dǎo)學(xué)案(無答案) 蘇教版(通用)
活板導(dǎo)學(xué)案 相關(guān)鏈接:沈括,歷史人物名,北宋科學(xué)家、改革家。晚年以平生見聞,在鎮(zhèn)江夢(mèng)溪園撰寫了筆記體巨著夢(mèng)溪筆談。一位非常博學(xué)多才、成就顯著的科學(xué)家,我國(guó)歷史上最卓越的科學(xué)家之一。精通天文、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、地質(zhì)學(xué),氣象學(xué)、地理學(xué)、農(nóng)學(xué)和醫(yī)學(xué);他還是卓越的工程師、出色的外交家。夢(mèng)溪筆談是北宋的沈括所著的筆記體著作,大約成書于1086年1093年,收錄了沈括一生的所見所聞和見解。被西方學(xué)者稱為中國(guó)古代的百科全書,本書已有多種外語譯本,被英國(guó)著名學(xué)者李約瑟譽(yù)為“中國(guó)科技史上的坐標(biāo)”。一、初讀課文,掃清障礙1結(jié)合注釋和工具書,朗讀課文,力求讀準(zhǔn)字音,讀順句子。(1)重要的字音?。?#160; )如錢唇 蠟和( )紙灰之類冒之 持就火煬( )之字平如砥( ) 木格貯( )之 用訖( )再火令藥熔以手拂( )之(2)注意以下句子的正確讀法(用“/”劃分朗讀的節(jié)奏):已后典籍皆為板本其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之持就火煬之2.借助注釋和工具書,解釋下列字詞板印書籍( ) 和紙灰之類冒之( )持就火煬之( )字平如砥( ) 第二板已具( ) 更互用之( ) 瞬息可就( ) 以紙?zhí)?#160; ) 素?zé)o備者( )旋刻之( ) 兼與藥相粘( ) 用訖( )再火令藥熔以手拂( )之 殊不沾污( )3.找出通假字并解釋:(1)活板( )(2)已后典籍皆為板本( )(3)若止印三二本( )二、再讀課文,質(zhì)疑探究1.這段文字中介紹活板的排版、印刷先后有幾個(gè)步驟?試找出關(guān)鍵詞語。2.你覺得作者是按照空間順序來介紹活板的嗎,為什么?3.活板跟雕版相比較,到底有哪些優(yōu)點(diǎn),活板到底“活”在哪些方面? 三、課堂反饋1.古今異義詞:(1)其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之(古義: ;今義: )(2)藥稍熔(古義: ;今義: )(3)有布衣畢昇(古義: ;今義: )(4)則以一鐵范置鐵板上(古義: ;今義: )2.一詞多義【火】火燒令堅(jiān)(名詞作狀語, )火令藥熔,以手拂之(名詞作動(dòng)詞, )【印】五代時(shí)始印五經(jīng)( 。)每一字皆有數(shù)?。?#160; )【為】唐人尚未盛為之( )滿鐵范為一板( )其印為予群從所得( )若止印三二本,未為簡(jiǎn)易( )每字為一?。?#160; )又為活板( )【自】 一板印刷,一板已自布字( )其印自落,殊不沾污( )【以】不以木為之者( )以備一板內(nèi)重復(fù)者( )【就】: 瞬息可就( )持就火煬之( )【帖】則以紙?zhí)?#160; )每韻為一帖( )【若】不若燔土( )若止印三二本( )【之】唐人尚未盛為之( )持就火煬之( )木格貯之( )鳴之而不能通其意( )無絲竹之亂耳( )何陋之有( )【板】已后典籍皆為板本( )先設(shè)一鐵板( )3.翻譯下列句子(1)板印書籍,唐人尚未盛為之(2)慶歷中有布衣畢昇,又為活板。(3)若止印三二本,未為簡(jiǎn)易。(4)此印者才畢,則第二板已具,更互用之,瞬息可就。_(5)不用,則以紙?zhí)?,每韻為一帖,木格貯之。_