安徽省長豐縣下塘實驗中學八年級物理全冊 第八章 壓強學案（無答案） 滬科版

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1、第八章 壓強 學習目標 1．通過具體實例認識壓力，歸納出壓力的共同特征。 2．通過實驗，探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)，從而建立壓強的概念。進一步熟悉控制變量的科學方法。 3．知道什么是壓強及壓強的公式和單位。知道增大和減小壓強的方法及其在生產(chǎn)、生活中的應用，能用壓強公式進行簡單計算。注意將物理知識與日常生活和生產(chǎn)實際相聯(lián)系。 學時安排 本節(jié)用2學時，第一學時建立壓力、壓強的概念，第二學時學習壓強知識的應用。 第一學時 課前準備 1．復習回憶 ⑴力是 對 的作用。 ⑵什么是重力？重力的方向總是 的。 2．預習

2、記錄 通過預習課文，你學會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來： 合作探究 一、認識壓力 活動1：觀察下圖，并思考討論后面的問題： 填一填 壓力是 作用在 上的力。 二、探究壓力的作用效果 活動2：探究壓力的作用效果跟壓力、受力面積是否有關(guān) 1．討論：⑴要研究壓力的作用效果跟壓力是否有關(guān)，應保持 不變，改變 ，觀察比較 ；⑵研究壓力的作用效果跟受力面積是否有關(guān)時，應保持 不變， 改變 ， 觀察比較

3、 。 2．根據(jù)以上設(shè)計思路，自選器材，設(shè)計實驗。 提供的器材有： Ａ．海綿?。拢匙印。茫畾馇颉。模试怼? Ｅ．棉線?。疲畯椈蓽y力計?。牵∽馈。龋瘔K 所選器材是 思考：所選器材在實驗中起什么作用？壓力的作用效果如何顯示？ 3．按照自己的設(shè)計分組進行實驗。 填一填 通過實驗，你得到的結(jié)論是： ⑴當受力面積一定時，壓力越 ，壓力的作用效果越明顯； ⑵當壓力一定時，受力面積越 ，壓力的作用效果越明顯。 三、建立壓強概念 活動3：如圖所示，將幾塊相同的磚分別按甲、乙

4、、丙三種方式放在水平地面上，其壓力的作用效果不能直接顯示，結(jié)合“活動二”中的結(jié)論思考討論： A A 甲 壓力：24N 受力面積：240cm2 乙 壓力：48N 受力面積：240cm2 丙 壓力：24N 受力面積：60cm2 1．甲、乙兩種情況哪個壓力作用效果強，你是怎樣比較的? 2．甲、丙兩種情況哪個壓力作用效果強，你是怎樣比較的? 3．怎樣比較乙、丙兩種方式壓力的作用效果? 填一填 ⑴壓強定義：物理學中，把 叫做壓強。 ⑵壓強公式：p=

5、 ⑶壓強的單位：在國際單位制中壓強的單位是 ， 1Pa的物理意義是 。 說 明 該問題的引入、情境的設(shè)置以及猜想，通過雙邊活動進行。 這里的“觀察思考”，既是前面實驗結(jié)論的應用（相當于練習題），又提出了新的“尖銳”問題。由此引入“壓強”的概念，并激發(fā)學生產(chǎn)生閱讀課本的興趣。 課前準備 1．復習回憶 ⑴物理學中，把物體

6、 受到的 叫做壓強。 ⑵壓強用公式表示為p= ，其中， 表示壓力，S表示 。 ⑶在國際單位制中壓強的單位是 ，1Pa=1 。 2．預習記錄 通過預習課文，你學會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來： 合作探究 一、計算壓強 活動1：閱讀課本p138例題，思考： 1.題目中給出的已知量和待求的未知量分別是什么？ 2.題目可用什么公式來解答？公式中的字母分別表示什么意思？ 3.要正確計算壓強，需要注意什么？ 練習： 1.圖中小孩每只腳與地面的接觸面積約為0.0

7、12 m2，要計算他對地面的壓強，還需要知道的物理量是 ，則他兩腳站立時對地面的壓強約為 Pa，行走時對地面的壓強約為 Pa。 2.完成課本p140T2： 3.按照我國汽車工業(yè)的行業(yè)標準，載貨汽車對地面的壓強應控制在7×105Pa以內(nèi)。有一輛與地面接觸總面積為2000cm2的汽車，如果不超過規(guī)定的行業(yè)標準，這輛汽車面滿載后的總質(zhì)量最多為多少？ 填一填 增大與減小壓強的方法： ⑴壓力不變時， 可增大壓強，； ⑵

8、壓力不變時， 可減小壓強。 說 明 通過分析和練習，培養(yǎng)學生良好的計算習慣，防止機械套用公式。 課本中的插圖都是與受力面積有關(guān)的事例，容易使學生形成思維定勢，所以應先根據(jù)壓強公式從理論上推到出多種方法，再通過課本插圖形成感性認識，便于理論解決生活中實例。 學習目標 1.經(jīng)歷探究液體內(nèi)部壓強特點的過程；了解液體內(nèi)部壓強的特點，知道液體壓強的大小跟什么因素有關(guān)。 2.認識連通器，了解生活和生產(chǎn)中常見的連通器。 3.知道帕斯卡原理及其應用。 課前準備 家庭實驗 把薄塑料袋套在手上，將手放入

9、水中，你會感到塑料袋緊貼在手上，這說明了什么？在塑料袋內(nèi)裝滿水，塑料袋會鼓起來，用手指觸及其表面，你又有什么感覺？在塑料袋的不同位置扎上小孔，讓水小孔中噴出，對比水噴出的遠近，你有什么發(fā)現(xiàn)？用手用力擠壓塑料袋，再對比水噴出的遠近，你又有什么發(fā)現(xiàn)？ 復習回憶 ⑴物體 面積上受到的 叫做壓強。 ⑵壓強的計算公式是：p= ，其中F表示 ，S表示 。 2．預習記錄 通過預習課文，你學會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來： 合作探究 一、認識液體的壓強 活動1：觀察下圖中的實驗，討論： 1．

10、你認為液體可以產(chǎn)生壓強嗎？液體的壓強可能是什么原因造成的？ 2．還有別的實驗可以證明液體壓強的存在嗎？ 填一填 液體的壓強：液體由于受重力作用，對容器 有壓強；液體由于流動性，對阻礙液體散開的容器 也有壓強。 二、液體壓強的大小 活動2：探究液體壓強的大小跟哪些因素有關(guān) 4.按照自己的設(shè)計分組進行實驗。 序號 液體 深度 /cm 橡皮膜方向 壓強計液面高度差 /mm 1 水 3 向上 2 6 向上 3 9 向上 4 9 向側(cè)面 5 9 向下 6 鹽水

11、9 向下 5.液體壓強的大小跟容器的形狀是否有關(guān)？請用實驗證明你的猜想。 6.通過以上活動，你得到的結(jié)論是： ⑴液體內(nèi)部向 方向都有壓強。強隨液體深度的增加而 ；同種液體在同一深度，各個方向的壓強都 。不同液體的壓強還跟它的密度有關(guān)系，密度增大，壓強 。 ⑵液體壓強的計算公式是P= ，其中ρ表示 ，h表示 。 三、連通器 活動3：觀察課本P144圖8-23、8-24和8-25，回答： 靜止在連

12、通器內(nèi)的 液體，各部分和大氣接觸的液面總是保持在 高度。 2．列舉生活中連通器的例子： 四、帕斯卡原理 活動4：觀察課本P144圖8-26、8-27和8-28，思考： 一臺液壓機大小活塞半徑之比R大 :R小 = 10 :1，要在大活塞上產(chǎn)生2×104N的力,那么加在小活塞上的壓力應該是( ) 2×103N B、2×102 N C、1×103 N D、1×102 N 填一填 帕斯卡原理：加在 液體上的壓強，能夠大小 地被液體向各個方向

13、傳遞。 說 明 由于液體壓強比較抽象，要先給學生提供一定的實驗依據(jù)證明液體壓強的存在。 該實驗的猜想、設(shè)計都比較困難，要考慮到學生能力的實際水平，給出降低難度的臺階。 該步驟可促進學生自主探究的能力，保持探究的興趣。 學習目標 1．知道大氣壓的產(chǎn)生原因。 2．通過實驗，認識大氣壓確實存在，了解利用大氣壓強的生活實例，會解釋一些簡單的現(xiàn)象。 3. 知道托里拆利實驗的方法和結(jié)果，記住1標準大氣壓的數(shù)值。了解測量大氣壓的工具。 4.

14、了解大氣壓的變化，知道沸點與氣壓的關(guān)系。 學時安排 本節(jié)用2學時，第一學時感知大氣壓的存在和測量大氣壓的大小，第二學時了解氣壓計，認識大氣壓的變化規(guī)律及對人類生活的影響。 第一學時 課前準備 1．自帶物品 課前從家里帶來平口玻璃杯、硬紙板（比玻璃杯口面積略大）和吸盤、鋼筆、吸管等。 2．預習記錄 通過預習課文，你學會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來： X k b 1 . c o m 合作探究 一、認識大氣壓強 活動1：液體對放入其中的物體有壓強，潛水員潛入深水中會被水所壓。我們平時感覺不到自己會被空氣所壓，但空氣也有質(zhì)量。試計算充滿你教室的空氣質(zhì)

15、量。（ρ空氣=1.29kg/m3)） 填一填 和液體一樣，由于也空氣受到 的作用和 性，所以空氣內(nèi)部 方向都存在壓強 二、測量大氣壓的大小 活動3：反思托里拆利實驗 1.在玻璃管中裝滿水銀的目的是什么？ 2. 將玻璃管倒立在水銀槽中，松開手后管內(nèi)的水銀柱為什么下降？下降到一定高度后水銀柱不再下降，這時管內(nèi)水銀面上方的空間處于什么狀態(tài)？水銀柱能保持一定高度不再下降的原因是什么？ 3.我們是利用大氣壓等于 的壓強，從而測得大氣壓的大小。 4

16、.實驗中的玻璃管傾斜對實驗結(jié)果沒有影響，理由是什么？若實驗用的玻璃管換用粗一些的,會有影響嗎？ 填一填 ⑴根據(jù)液體壓強公式P=____ = = Pa，1標準大氣壓= Pa。 ⑵如果用水來做這個實驗，1標準大氣壓相當于____ m水柱產(chǎn)生的壓強。 5.還有測量大氣壓的方法嗎？說說你的想法，想想你的方法較托里拆利實驗的優(yōu)缺點。 說 明

17、 學生計算出空氣的質(zhì)量后即得出空氣也有壓強，告訴學生大氣層的壓強稱為大氣壓或氣壓。 學生通過動手實驗和觀察生活中利用現(xiàn)象的，親身感受大氣壓強的存在，知道大氣壓在生活中的簡單應用。 基于學生的實際認知規(guī)律，讓學生設(shè)計出這種測量大氣壓的方法較為困難。老師演示或觀看該實驗錄像后，學生通過思考理解托里拆利實驗的道理和好處。 測量大氣壓的方法不唯一，學生可依據(jù)其他原理自己設(shè)計實驗，同樣反思實驗設(shè)計的問題。 第二學時 課前準備 預習記錄 通過預習課文，你學會了什么，有哪

18、些疑問，請簡要記錄下來： 合作學習 三、氣壓計 活動4：閱讀課本P149最后一段及圖8-39、8-40——P150前兩段和圖8-41、8-42后，思考:：這些氣壓計可以分成幾類，原理分別是什么？ 四、大氣壓的變化與人類生活 閱讀課本P150大氣壓的變化——P151信息窗，討論以下問題： 1.大氣壓與海拔高度的關(guān)系是： 。利用它們的關(guān)系，我們可以根據(jù)測量的某地的 估計當?shù)馗叨取? 2. 高山上為什么要用高壓鍋？高壓鍋的原理是什么？ 3.根據(jù)本節(jié)所學知識說說宇航服保障宇航員生命安全的道理

19、。 說 明 能將課本中三種氣壓計正確分類并簡述原理，對氣壓計的知識達到這個要求即可。 教師還應安排演示實驗幫助學生理解加油站的內(nèi)容。 綜合應用本節(jié)關(guān)于氣壓的知識，回答要盡可能全面。 學習目標 1．通過實驗探究流體壓強與流速的關(guān)系，了解生活中流體壓強與流速關(guān)系的相關(guān)現(xiàn)象和應用。 2．了解飛機升力是怎樣產(chǎn)生的。 課前準備 1．家庭實驗 找一個比乒乓球口徑略大的深玻璃杯，把乒乓球放在杯中。不允許動玻璃杯，你能將乒乓球取出嗎？說說都有哪些方法？ 2.自帶物品 乒乓球、硬幣、小紙船（兩只）、廢舊注射器（1個，容積大點較好）、吸管（兩

20、個）、硬紙板自制的機翼模型（制作圖如下） 3.預習記錄 通過預習課文，你學會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來： 合作探究 探究流體壓強與流速的關(guān)系 活動1：讓我們通過兩個活動來探究流體壓強與流速的關(guān)系： 將兩紙片的上端提起，讓紙片自由下垂，當向紙片中間用力吹氣時，會發(fā)生的現(xiàn)象是 。 在睡眠上放兩只小紙船，用注射器想兩船中間的水域沖水，觀察到的現(xiàn)象是 。 根據(jù)活動體驗思考： 是什么 “力量

21、”促使上述現(xiàn)象的發(fā)生？液體與氣體的壓強與流速有什么關(guān)系？ 填一填 流體在流速大的地方壓強較 ，在流速大的地方壓強較 。 活動2：做一做，想一想。 1.在倒置的漏斗里放一個乒乓球，用手指托住乒乓球，然后從漏斗口向下用力吹氣，并將手指移開．乒乓球掉下來了嗎？為什么？ 2. 如上右圖所示，在硬幣上方沿著與桌面平行方向用力吹一口氣，硬幣會怎樣？為什么？ 3.將兩截吸管如右圖放置，向吸管A吹氣，將會發(fā)生的現(xiàn)象是 ，這是由于 ，生活中常見的 正是利用此道理制成的。 二、飛機升力的產(chǎn)生 說 明 讓學生自己動手實驗了解生活中其他流體壓強與流速關(guān)系的現(xiàn)象和在生活中的應用。 此步驟可以增加學生的興趣。制作材料選擇有一定厚度的硬紙板即可。