江西省萍鄉(xiāng)實驗中學七年級語文上冊 第三單元 第11課《春》導學案（無答案）（新版）新人教版

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1、春 個性化備課： 課后反思： 【學習目的】 　　1學習欣賞感悟，感知文章整體，領(lǐng)悟詩畫意境，感受作者的審美情感 　　2 學習抓住景物特征有層次地寫景的方法，初步掌握比喻，擬人，引用的修辭手法 　　3感悟作者用詩情畫意和音樂之美的藝術(shù)語言，表達出對春天的熱愛，歌頌與贊美之情。 一、作家及作品 朱自清

2、：（1898-1948）原名_______，號________,字________,江蘇揚州人，原籍浙江紹興，現(xiàn)代_______、________、____________、__________。詩文集：_________;散文集：__ . _、_________、__________、________。文藝論著：_____________、______________________。散文代表作品：__________、__________、__________、__________、________。 二、字詞過關(guān) 1 給下列字注音 　　醞釀（ ）（ ） 黃暈（

3、 ） 披著蓑（ ）衣 漲（ ）起來 　　宛轉(zhuǎn)（ ）（ ） 應和（ ） 趕趟（ ） 抖擻（ ）（ ） 　　2 解釋下列句子中加點的詞語 　　A 山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（ ） 　　B ……還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀（ ）（ ） 　　C 舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。（ ） 　　D 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著（

4、 ） 三、有感情地朗讀課文 四、整體感知 （一）閱讀下面兩段文字，回答問題。 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 　　小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。 　　1．第一自然段描述春天景象，先總寫?????????，后分寫????????。 　　A．“春回大地，萬物復蘇”???????? B．“春山、春日” 　　2．在第二自然段中找出描寫春草下述特征的詞語（??? ） 　?、?/p>

5、這溫順柔和的草，討人喜歡。?? ②萌動的幼芽，破土而出。 　?、鄢跎拇翰輲е鴭扇岬淖藨B(tài)。?? ④那美麗的色澤，純凈而又新鮮 　　3．第二自然段如果加上一個小標題，應是《?????? 》，寫出了小草的?????? 、?????? 、??????? 和長勢。 　　4．第二自然段的后兩句，寫人的活動和人的感覺，其作用是（?? ） 　　A．讓人感受到春草的柔軟可愛。 　　B．借風襯草，借人寫草。 C．反襯春草勃發(fā)給人帶來的歡樂，表現(xiàn)春草可愛。 5．請談一談“小草偷偷地從土里鉆出來”這一句中加點字的表達效果。 6．“嫩嫩的，綠綠的”本來是用來修飾“小草”的，正確的語序應是“嫩嫩

6、的、綠綠的小草偷偷地從土里鉆出來”，在文中作者為什么要把它后置單獨成句呢？ 　　 （二） 閱讀下面這段文字，回答問題。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的象火，粉的象霞，白的象雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 1、“桃樹、杏樹、梨樹，……都開滿了花趕趟兒。”抓住了春天里花 的特點。 2、“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”是寫花的__ ，其特點是___ 。此一

7、句的順序可以顛倒嗎？為什么？ 3、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”這一句中的“鬧”字換成“叫”字好不好？為什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4、景物本身是沒有思想感情的，但我們可以把它當做有思想感情的人來寫。文中有這樣的例子，你認為寫得好不好？請說說你的看法。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8、5、第二段有一處是作者展開的想象。請在原文中畫出來，并說明這樣寫有什么好處？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6、文中寫野花，主要寫它的__ 和__ 。 7、說野花“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨呀的”是因為什么？（??? ） A．野花多，讓人有目不暇接的感覺 B．野花多，而且有陽光照射和風的吹動 C．陽光照射下，明麗的花會反光，就使人產(chǎn)生像眼睛像星星的感覺 D．野花的顏色明麗、豐富，再有陽光的照射 8、這段文字描繪的是一

9、幅什么圖景？寫景的順序是怎樣的？ （三）閱讀下面這段文字，回答問題。 ①“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。②風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應和著。④牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。 1、“醞釀”一詞的原意是：_______，本文指___________________，還經(jīng)常用來比喻事物_____________________________。 2、“吹面不寒楊柳風”一句出自________ ___

10、_____，楊柳風指的是________________，“楊柳風” 運用了______ _的修辭方法?！啊得娌缓畻盍L’，不錯的，像母親的手撫摸著你”，使用了 、 、 的修辭手法。 3、春風本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風卻形、味、聲俱全。請給本語段劃分層次，并說說作者分別是從什么角度觀察、描寫春風的？ ① ② ③ ④ 答： 4、這段文字突出表現(xiàn)了春風 和 的特點。 5、在這段文字中你最欣賞哪句話？請簡要分析一下原因。 （四）閱讀下面這段文字，回答問題。 ⑴

11、雨是最尋常的，一下就是三兩天。⑵可別惱。⑶看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。⑷　　　　　　　　　　　，小草兒也青得逼你的眼。⑸傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，　　　　　　　　　　　。⑹他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 1、在空白處填上課文的原句。 2、選擇出對本段層次劃分正確的一項（　?。? Ａ、⑴⑵／⑶⑷⑸⑹／⑺　?。隆ⅱ牛脾洽娶桑盛? Ｃ、⑴／⑵⑶⑷⑸⑹／⑺　　Ｄ、⑴⑵⑶／⑷／⑸⑹⑺ 3、“斜織”一詞表現(xiàn)春雨的什么特點？ 4、文中寫了什么自然

12、景物？各有什么特點？ 5、解釋下列詞語在句子中的意思： 黃暈： 烘托： 靜默： 6、下列語句從不同角度寫出了春雨特點，請用恰當?shù)脑~語把春雨的特點概括出來，寫在括號內(nèi)： A、雨是最尋常的，一下就是三兩天。（ ） B、像牛毛，像花針，像細絲。（ ） C、人家屋項上全籠著一層薄煙。（ ） 7、在這段文字中，除雨外，作者還寫了人，有近有遠，有靜有動，試概括都寫了有關(guān)人的什么場景？寫這些場景的作用是什么？ 8、寫出語段中寫色彩的三個詞。 9、語段中與“稀稀疏疏”相對應的詞語是 。 10、從遠、近角度看，這段文字對景物描寫的順序是（　　）

13、A、由遠及近，有動有靜　　B、由近及遠，有動有靜　　C、由近及遠，有靜有動 11、“像牛毛，像花針，像細絲”使用了 的修辭手法，分別形容雨絲　　　　　、　　　　　、　　　　　。 A、閃光　　B、緊密　　C、細長 12、這段描寫形成的意境是（ ） A、幽靜昏暗 B、安靜肅穆 C、僻靜凄涼 D、恬靜和平 （五）閱讀下面這段文字，回答問題。 天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛嬙谟诖骸?，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。 1、這三個比喻句分別概括出春天哪三方面的特點？ 2、這三個比喻句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 3、談談這一部分給你怎樣的鼓舞和力量。 4、課文描繪了春草等多幅畫面，你最喜歡哪一幅？為什么？