《河南省盧氏縣育英中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 19《美麗的西雙版納》(第2課時(shí))教學(xué)案(無(wú)答案) 蘇教版》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《河南省盧氏縣育英中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 19《美麗的西雙版納》(第2課時(shí))教學(xué)案(無(wú)答案) 蘇教版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、十九 美麗的西雙版納
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.品讀課文,學(xué)習(xí)生動(dòng)富有感染力的語(yǔ)言。
2.分析對(duì)照手法的運(yùn)用
3.體會(huì)作品中熱愛(ài)祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)生動(dòng)富有感染力的語(yǔ)言。
2.對(duì)照手法的運(yùn)用
教學(xué)過(guò)程
一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)
1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入:學(xué)生收集西雙版納的有關(guān)資料,在小組交流,介紹西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸的民俗風(fēng)情。
2.展示目標(biāo)
二、自主學(xué)習(xí)
1.課文用五個(gè)片段介紹西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸的民俗風(fēng)情,挑選你喜歡的畫(huà)面,用你喜歡的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀,
2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)西雙版納自然景觀美體現(xiàn)在哪些地方?你最喜歡的是什么?試著談?wù)勀?/p>
2、喜歡的理由。
明確:試著從文中提供的傣族的居住、服飾、飲食、宗教信仰等信息去考察即可
三、合作探究
1.品味下列語(yǔ)句。
(1)主人家里的老爺爺蹲在竹樓上抽著自制的雪茄煙,一縷陽(yáng)光正好照在他布滿(mǎn)皺紋的臉上,活像一尊塑像。
點(diǎn)撥:運(yùn)用比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地描寫(xiě)了人物的固定姿勢(shì)和特定姿勢(shì)的輪廓,集中而突出地顯示人物的形象特征和精神風(fēng)貌,同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)傣族老人尊敬和崇拜的感情。
(2)熱帶雨林中,有很多藤狀植物,像蛇一樣纏在大樹(shù)上。
點(diǎn)撥:運(yùn)用比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了藤條纏在大樹(shù)上的樣子,也寫(xiě)出了纏繞很緊的情形。
2.本文運(yùn)用了對(duì)比手法,你能找出來(lái)嗎
點(diǎn)撥:悠悠野象谷
3、中野象的恐怖和大象表現(xiàn)的樂(lè)趣形成鮮明對(duì)照。'嫵媚傣寨水\'中男人粗粗打谷子和女人細(xì)細(xì)打谷子的對(duì)照;'打谷子的風(fēng)情畫(huà)與'水中戲嬉風(fēng)情畫(huà)的對(duì)照。最后一段中生與死的對(duì)照。本文就是運(yùn)用這種對(duì)比的藝術(shù)手法,成功地把西雙版納的自然景觀和人文景觀表達(dá)了出來(lái),突出其“美麗”的特征。
四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
當(dāng)一回小導(dǎo)游,介紹自己喜歡的畫(huà)面,帶領(lǐng)大家再次感受西雙版納的自然美和人文美。
以“各位朋友,歡迎大家來(lái)到西雙版納的傣族園……”為開(kāi)頭。
課堂小結(jié):本文通過(guò)親身游覽美麗的西雙版納,以生動(dòng)的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)的民俗風(fēng)情,向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀,表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
五、堂清檢測(cè)
1.在文中再找兩句運(yùn)用比喻的句子,試著分析其表達(dá)效果。
(1) ;
(2) ;
2.閱讀“嫵媚傣寨水”片斷,作題:
(1)從哪里可以看出“傣族人對(duì)水天生就有一種崇敬感”?
(2)看了傣族人對(duì)水的態(tài)度,你有什么感想
板書(shū)設(shè)計(jì):
課后反思(優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)設(shè)想)