河南省盧氏縣育英中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 29《送你一束轉(zhuǎn)基因》教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版

《河南省盧氏縣育英中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 29《送你一束轉(zhuǎn)基因》教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省盧氏縣育英中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 29《送你一束轉(zhuǎn)基因》教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二十九 送你一束轉(zhuǎn)基因 教學(xué)目標(biāo) 1.了解新型生物技術(shù)對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。 2.運(yùn)用勾畫圈點(diǎn)法了解培育轉(zhuǎn)基因花的成就，合作探究學(xué)習(xí)本文的說(shuō)明方法及語(yǔ)言方面的技巧，并引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想。 3.體會(huì)親切而富有感情的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí) 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：新型生物技術(shù)對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性，親切隨和而富有感情的語(yǔ)言。 難點(diǎn)：新型生物技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)及語(yǔ)言方面的技巧。 教學(xué)過(guò)程 一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 二、自主學(xué)習(xí) 2．同學(xué)們知道了這么多的轉(zhuǎn)基因花，能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單概述一下什么叫轉(zhuǎn)基因花嗎？? 3．文中介紹的轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良

2、特性有哪些？你最感興趣的是哪個(gè)方面？為什么？ 三、合作探究 1．這是一篇科技說(shuō)明文，但是我們讀起來(lái)卻覺得趣味無(wú)窮，這與文章運(yùn)用的語(yǔ)言有很大關(guān)系，你能說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)言有什么獨(dú)到之處嗎？ 2.本文除了語(yǔ)言有獨(dú)到之處以外，為了便于說(shuō)明的內(nèi)容更加通俗易懂，作者還借助了什么技巧？ 3．當(dāng)然，一篇讓同學(xué)們?nèi)绱讼矚g的文章，一定還有其他的魅力所在，你可以和大家一起分享嗎？ 四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 1.集體朗讀一遍課文，體會(huì)文章語(yǔ)言。 2.請(qǐng)你利用課余時(shí)間調(diào)查一下，了解轉(zhuǎn)基因技術(shù)在其他領(lǐng)域的運(yùn)用。 課堂小結(jié)： 1.談?wù)劚竟?jié)課的收獲。 2.畫出本課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。 3.暢談本課所學(xué)過(guò)的知識(shí)有哪些應(yīng)用。 五、

3、堂清檢測(cè) （一）給下列加橫線字注音。 A．貯運(yùn)（ ） 華裔（ ） 涉及（ ） 贈(zèng)送（ ） B．乙烯（ ） 康乃馨（ ） 枯萎（ ） 描繪（ ） C．天竺（ ） 花卉（ ） 檸檬（ ） 玫瑰（ ） D．一抹（ ） 凋零（ ） 保鮮劑（ ） 天竺葵（ ） （二）找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并訂正 夢(mèng)寐以求 新形 修飾 朝向 枝葉煩茂 振奮 須要 觀賞 生理機(jī)制 敏感 顯著 圖象 訂正： （三）下列句中橫線

4、上所填詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） ①為了_______花卉的顏色、香味、形狀和保鮮期等多方面的性狀。 ②這一研究對(duì)_____基因如何控制花的形狀提供了可參考的信息。 ③花卉的價(jià)值主要在于它的_________價(jià)值。 A．改造、揭示、欣賞 B．改造、揭露、觀賞 C．改良、揭示、觀賞 D．改良、揭露、欣賞 （四）對(duì)文章內(nèi)容理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．轉(zhuǎn)基因花的研究比較困難，由于科學(xué)家的不懈努力，已取得了一些突破性的進(jìn)展。 B.作者的研究已經(jīng)被應(yīng)用于培育形狀獨(dú)特的珍奇花卉。 C.研究花卉衰亡基因及基因工程是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的花卉保鮮法弊端太多。 D.近年內(nèi)，也許有一些發(fā)達(dá)國(guó)家已可以

5、大批量地工廠化生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因花卉。 （五）填空題 1．文章運(yùn)用了________說(shuō)明方法。 2．文中從________三個(gè)方面說(shuō)明了轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。 （六）、閱讀下列文段，并回答文下問題 ①百合花代表純潔，康乃馨代表溫情，非洲菊代表支持，紅玫瑰代表濃濃愛意……我們常年互相贈(zèng)送著這些花卉，以表達(dá)自己的一份心意和美好的祝愿。但是我們似乎曾經(jīng)還想過(guò)送點(diǎn)什么更特別的花，比如藍(lán)色的月季，有香味的菊花，嬌小的迷你向日葵，甚至有紅色心形圖案的白玫瑰……這些如果在過(guò)去也許都是我們認(rèn)為不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，但是現(xiàn)在蓬勃發(fā)展的新型生物技術(shù)卻有可能讓我們美夢(mèng)成真！ 　?、谛滦偷纳锛夹g(shù)具有很多傳統(tǒng)花卉育種所

6、不具備的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，比如可以通過(guò)轉(zhuǎn)入基因而擴(kuò)大整個(gè)花卉的基因庫(kù)，因而就可人工創(chuàng)造出一個(gè)更大更新的花卉寶庫(kù)；還可以只定向修飾改變一些你不喜歡的花卉性狀而保留那些你喜歡的優(yōu)良品質(zhì)；而且只要技術(shù)成熟后，就可以大批量地工廠化生產(chǎn)。所以完全有可能在不遠(yuǎn)的將來(lái)創(chuàng)造出一個(gè)人們夢(mèng)寐以求的“花花世界”。 ③為了改良花卉的顏色、香味、形狀和保鮮期等多方面的性狀，科學(xué)家們的思路是首先要了解這些性狀的生理機(jī)制，進(jìn)而找到并克隆出與之直接或間接相關(guān)的各種基因，深入研究這些基因后，再修飾并轉(zhuǎn)入到需要改良品質(zhì)的花卉中，從而定向創(chuàng)造出花卉新品種。 　　…… ④由于花卉的價(jià)值主要在于它的觀賞價(jià)值，所以轉(zhuǎn)基因花卉的商業(yè)化應(yīng)用和

7、推廣不會(huì)像轉(zhuǎn)基因的糧食作物、果實(shí)植物等那么困難。估計(jì)近年內(nèi)在一些發(fā)達(dá)國(guó)家轉(zhuǎn)基因花卉可實(shí)現(xiàn)商業(yè)化。 ⑤完全可以設(shè)想在未來(lái)的某一天，我們只需打一個(gè)電話給花卉公司，描繪一下心中想要的花卉圖像，工作人員就可以從轉(zhuǎn)基因花卉庫(kù)里找到你要的那種特別的花卉。 1．閱讀選文第①段，回答下列問題： （1）選文開頭列舉了幾種花所代表的意思，你能再列舉出幾種花分別代表什么意思嗎？（三種以上） （2）體會(huì)加橫線詞的準(zhǔn)確性 但是我們似乎曾經(jīng)還想過(guò)送點(diǎn)什么更特別的花。 　　 2．閱讀選文第②段，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的

8、語(yǔ)言概括出新型的生物技術(shù)所具有的很多傳統(tǒng)花卉育種所不具備的特點(diǎn)，控制在24個(gè)字以內(nèi)。 3．閱讀選文第③段，回答下列問題 （1）給文中加粗的多音字注音釋義 　鮮：A．保鮮期（ ）______________ B．鮮為人知（ ）_______________ （2）分析一下這一段采用了什么說(shuō)明順序 （3）為了改良花卉，定向創(chuàng)造出花卉新品種，科學(xué)家們的思路是__________→__________→__________。 這一順序能打亂重排嗎？為什么？ 4．閱讀選文第④段，體會(huì)加粗詞的表達(dá)作用。 由于花卉的價(jià)值主要在于它的觀賞價(jià)值，所以…… 5．對(duì)文章內(nèi)容理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．新生物技術(shù)可使“藍(lán)色的月季”“有香味的菊花”“嬌小的迷你向日葵”、“心形圖案的白玫瑰”等特別花卉成為現(xiàn)實(shí)。 B．不久的將來(lái)，我們完全可能創(chuàng)造出一個(gè)人們夢(mèng)寐以求的“花花世界”。 C．科學(xué)家們已有這樣的設(shè)想：通過(guò)改良花卉的顏色、香味、形狀和保鮮期，定向創(chuàng)造出新品種花卉。 D．一些發(fā)達(dá)國(guó)家轉(zhuǎn)基因花卉已實(shí)現(xiàn)商業(yè)化。 板書設(shè)計(jì)：