《河南省濮陽市范縣濮城鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 9 故鄉(xiāng)學(xué)案2（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省濮陽市范縣濮城鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 9 故鄉(xiāng)學(xué)案2（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、故鄉(xiāng)
學(xué)科
語文
課題
故鄉(xiāng)
年級(jí)
九年級(jí)
課型
新
流程
具 體 內(nèi) 容
方 法 指 導(dǎo)
一、
目
標(biāo)
導(dǎo)
學(xué)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.理解課文中楊二嫂和'我'的人物形象。
2.理解課文重點(diǎn)語句的深層含義。
3.理解課文的主題思想。
二、
自
主
學(xué)
習(xí)
檢
測(cè)
1、寫出楊二嫂二十年前二十年后動(dòng)作、語言、對(duì)“我”的態(tài)度、對(duì)生活的態(tài)度。
2、我們可以看出楊二嫂是什么樣的人啊?
3、從哪里可以看出楊二嫂的勢(shì)利?
方法指導(dǎo)
自主探究，邊讀邊思，思讀相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法
溫馨提示：
（
2、用時(shí)1 0 分鐘）
學(xué)生自己做，展示
三、
問
題
探
究
1、作者為什么還要花那么多的筆墨來寫楊二嫂呢？
2、品味、體會(huì)第三部分的語言，想一想小說中的“我”是怎能樣的一個(gè)形象？
方法指導(dǎo)
以學(xué)生自讀為主，師生平等對(duì)話，合作探討，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
（用時(shí)15分鐘）
四、
反
饋
提
升
1希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”說說這句話有什么深刻含義？
2同學(xué)們認(rèn)為“為我們所未經(jīng)生活過的新的生活”指的是什么樣的生活？
3、3、從文中看，“我”是一個(gè)怎么樣的形象。
方法指導(dǎo)
共同分析
探討為主
溫馨提示：
（用時(shí)10 分鐘）
五、
達(dá)
標(biāo)
運(yùn)
用
1.小說主要采用______、______、______、_________的寫法來刻畫人物形象。
2.小說主要刻畫了三個(gè)人物，每個(gè)人物都具有典型性，閏土是一個(gè)________________形象；楊二嫂是一個(gè)________________典型；“我”是一個(gè)________________的形象。
方法指導(dǎo)
學(xué)有所用，學(xué)練結(jié)合，鞏固知識(shí)
溫馨提示：
限時(shí) 5分鐘
總
結(jié)
與
反
思
【知識(shí)梳理】
【收獲與反思】
河南省濮陽市范縣濮城鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 9 故鄉(xiāng)學(xué)案2（無答案） 新人教版
