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1、《第13課 蘇州園林》導學案
【學習目標】
1、 了解蘇州園林的特征，理清文章結構。
2、學習抓住事物特征，采用適當的說明順序來突出這個特征的寫法。
3、品味文章準確、生動的語言，感知園林圖畫美。
4、感受蘇州園林的圖畫美，體味蘇園文化的深厚底蘊和博大內涵。
【學習重難點】
1、感受蘇州園林“圖畫美”，學習本文準確、生動的語言。
2、抓住蘇州園林的特征，采用適當的說明順序來突出這個特征的。
設備使用：課件
第一課時
學習過程：
一、 導入新課，解讀目標，了解作者。
二、熟讀課文，整體感知。
2、
1、快速默讀課文，借助工具書，給畫橫線的字注音，根據讀音寫漢字.
xuān xiè( ) lín xún ( ) jiàn shǎng ( ) zhēn zhuó ( )
池沼（ ） 丘 壑 （ ） 鏤空 （ ）
2、快速閱讀課文，完成下面填空。
作者對蘇州園林的總印象是：
蘇州園林總的特點是：
設計者和匠師們是從
從 ， ，
，
3、 ， 四方面來體現以上特點的。
3、回顧前兩課學過的有關說明方法的知識，說說本文采用了哪些說明方法，并結合實例說說其作用。
說明方法
例句
作用
三、精讀課文，能力提升。
1、精讀第2---6段，蘇州園林在具體設計時是如何體現四個講究的，四個語段按照什么順序安排，能否互換？
2、作者按照怎樣的順序介紹蘇州園林的？
3、第四段“假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術?！币痪渲械摹八囆g”與“技術”有什么區(qū)別？
4、作者怎樣具體描繪蘇州園林的圖畫美？找出文中精彩的詞語或句子，細細品味，可以從用詞的準確生動、說明方法等角度賞析。
四、回歸文本，學以致用。
在葉圣陶老先生的帶領下，我們周游了蘇州的著名園林，領略了我國古代勞動人民的智慧勤勞，同時掌握了一些說明文的知識，你能用所學知識介紹一下自己的居室或我們的學校嗎？（要求運用空間順序，兩種以上的說明方法。）
教師“復備”欄或學生筆記欄
反思與評價：
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