浙江省湖州市菱湖一中七年級(jí)語(yǔ)文 《論語(yǔ)》十則講學(xué)稿（無(wú)答案）

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1、七年級(jí)（上）語(yǔ)文講學(xué)稿課題：《論語(yǔ)》十則 班級(jí)： 學(xué)號(hào)： 姓名： 家長(zhǎng)簽名： 教學(xué)目標(biāo) 一、學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力。 二、認(rèn)識(shí)并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛(ài)民族經(jīng)典文化的熱情。 教學(xué)重點(diǎn)：背誦、翻譯、理解課文內(nèi)容。 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)工程： 第一課時(shí) 預(yù)讀 一、查閱資料，了解作者和作品的有關(guān)知識(shí)。比比誰(shuí)知道的多。 1、孔子： 2、《論語(yǔ)》： 二、初讀課文，借助工具書(shū)解決生字新詞： 人不知而不慍( ) 學(xué)而不思則罔( )? 思而不學(xué)則殆( )? 不亦說(shuō)(

2、)乎 三省( )吾身?傳( )不習(xí)乎?誨女( )知之乎?不知為( )不知?是知( )也 三、翻譯下列語(yǔ)句，解釋加線詞語(yǔ)的意思。 1、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？ 2、吾日三省吾身。 3、溫故而知新。 4、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 5、士不可以不弘毅。 6、己所不欲，勿施于人。 思悟 一、課文里哪些話是談學(xué)習(xí)態(tài)度的，哪些話是談學(xué)習(xí)方法的？ 二、“而”字是個(gè)連詞，它的基本用法有兩種，順接和轉(zhuǎn)接。課文中哪些是表順接的，哪些是表轉(zhuǎn)接的？ 三、在新知與舊知、知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系上，在學(xué)與思、學(xué)與問(wèn)的關(guān)系上，孔子是怎么看的？ 四、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，討論：怎樣看待“己所不欲，

3、勿施于人”？ 課外延伸 一、與課文自相對(duì)照，談?wù)勛约涸谀男┓矫孀龅煤眯?，在哪些方面還有欠缺?應(yīng)怎樣改進(jìn)? 二、把文中成語(yǔ)、格言和警句摘抄在筆記本上。 第二課時(shí) 檢測(cè)題 一、填空： 1．《論語(yǔ)》是 家經(jīng)典著作之一，內(nèi)容主要是記錄 的言行。《論語(yǔ)》并非孔子所作。 2．孔子，名 ，字 ， 時(shí)期魯國(guó)人。我國(guó)古代偉大的 家、 家。 3．流傳至今的成語(yǔ)： 二、指出句中通假字： 1、不亦說(shuō)乎？ 2、由，誨女知之乎？ 3、是知也。 三、根據(jù)“而”字的兩種基本用法歸類。? （1）敏而好學(xué)。? （2）擇其善者而

4、從之。?（3）人不知而不慍。? （4）溫故而知新。 （5）學(xué)而不思則罔。 表順接的有 ;表轉(zhuǎn)接的有 四、用現(xiàn)代漢語(yǔ)準(zhǔn)確的表述下列語(yǔ)句的意思。? 1、擇其善者而從之： 2、三人行必有我?guī)熝桑? 3、、子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也?！? 五、簡(jiǎn)答題：? 1、在從師這個(gè)問(wèn)題上，孔子的意見(jiàn)怎樣？ 2、“知之為知之，不知為不知”為什么是真知？ 3、“知之”不如“好之”，“好之”不如“樂(lè)之”，這是為什么？ 課外閱讀 木棉樹(shù) 所有開(kāi)花的樹(shù)看來(lái)都應(yīng)該是女性的，只有木棉是男性的

5、。 木棉樹(shù)又干又皺，不知為什么，它竟結(jié)出那么雪白柔軟的木棉，并且以一種不可思議的優(yōu)美風(fēng)度，緩緩地自枝頭飄落。木棉花大得駭人，是一種耀眼的橘紅色。開(kāi)的時(shí)候連一片葉子的襯托都不要，像一碗紅曲紅，斟在粗陶碗里，火烈烈地，有一種不講理的架勢(shì)，卻很美。樹(shù)枝也許是干得很了，根根都麻皺著，像一只曲張的手——肱是干的，臂是干的，連手肘、手腕、手指頭和手指甲都是干的——向天空討求著什么，撕抓些什么。而干到極點(diǎn)時(shí)，樹(shù)枝爆開(kāi)了，木棉花幾乎就像是從干裂的傷口里吐出來(lái)的火焰。 木棉樹(shù)通常長(zhǎng)得很高，那年在廣州初見(jiàn)木棉樹(shù)，不知是不是因?yàn)樽约耗昙o(jì)特別小，總覺(jué)得那是全世界最高的一種樹(shù)了，廣東人叫它“英雄樹(shù)”。 初夏的公園里，我們疲于奔命地去接拾那些新落的木棉，也許幾丈高的樹(shù)對(duì)我們是太高了些，竟覺(jué)得每團(tuán)木棉都是晴空上折翼的云。木棉樹(shù)的葉子便逐日濃密起來(lái)，木棉樹(shù)終于變得平凡了，大家也都安下一顆心。至少在明春以前，在綠葉的掩覆下，它不會(huì)再暴露那種讓人焦灼的奇異的美了。 1、作者根據(jù)木棉樹(shù)的什么外形特點(diǎn)，得出“木棉是男性的”這個(gè)結(jié)論？ 2、文中畫(huà)線句，說(shuō)木棉花的美讓人“焦灼”的依據(jù)是什么？摘引原句回答。 3、為什么作者用“云”，而且是“折翼的云”來(lái)形容木棉呢？ 4、木棉花令作者產(chǎn)生很多聯(lián)想，作者是用什么手法把它們表達(dá)出來(lái)的？