《湖北省北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1.3 海鷗喬納坦導(dǎo)學(xué)案（1）（無答案） 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1.3 海鷗喬納坦導(dǎo)學(xué)案（1）（無答案） 鄂教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《海鷗喬那坦》
第1課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、有感情的朗讀課文。
2、了解故事梗概，理清文章脈絡(luò)
3、把握喬那坦的形象。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)通過揣摩主人公的心理活動(dòng)，體會(huì)人物思想感情的閱讀方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
把握喬那坦的形象。
知識(shí)鏈接
1、關(guān)于作者：
張燈，教師，研究方向：跨文化交際、教學(xué)法。主要成果：《海鷗喬那坦》，《外國(guó)人看中國(guó)文化》等。
2、關(guān)于海鷗
海鷗是一種美麗的鳥，也是人類的朋友。由于人們與海鷗在海洋上“和平共處”、“人愛鳥，鳥知情”，海鷗便是海員、水兵的忠實(shí)朋友。富有經(jīng)驗(yàn)的海員都知道：海鷗常著落在淺灘、巖石或暗礁周圍，群飛鳴噪，這無疑是對(duì)航海者發(fā)出提防觸礁的信
2、號(hào)；同時(shí)它還有沿港口出入飛行的習(xí)性，每當(dāng)航行迷途或大霧彌漫時(shí)，觀察海鷗飛行方向，亦可作為尋找港口的依據(jù)。
學(xué)習(xí)過程
一、 導(dǎo)
地球上有一種美麗的鳥，它們是人類的朋友，它們能在海船遇難時(shí)，成群結(jié)隊(duì)地聚集在一起引來救援；它們還是海上航行“預(yù)報(bào)員”，能發(fā)出防礁信號(hào)；它們更是“海上天氣預(yù)報(bào)員”，如果是貼海面飛行，天氣就會(huì)晴好，成群飛到海邊，必定有暴風(fēng)雨；它們身姿驕美，羽毛潔白……這種鳥就是——（海鷗）
今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇新的文章，這篇課文是——《海鷗喬那坦》
1.積累生字詞：
給加點(diǎn)的漢字注拼音或根據(jù)拼音寫漢字。
波光lín lín( ?。? 縈繞( ) 眸子(
3、 ) 兇悍( )
眩暈( ) 褒貶( ) áo 翔( )
2.在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
⑴喬那坦輕輕地落在海倫身邊，用充滿希望的眸子 著她。（注視、凝視）
⑵無際的大海上，喬那坦孤獨(dú)奮力地扇動(dòng)著翅膀，想 這無邊無際的牢籠，卻找不到方向。（擺脫、掙脫）
⑶為了全體海鷗的利益，我現(xiàn)在宣布長(zhǎng)老會(huì)的決議：將你永遠(yuǎn) 出去。（驅(qū)趕、驅(qū)逐）
二、 讀
自由朗讀課文，完成兩個(gè)任務(wù)：
1、.文章由四部分組成，分別用一句話概括各部分的內(nèi)容。
第一部分：
第二部分：
第三部分：
第四部分：
4、2、理清故事情節(jié)（按文章已標(biāo)序號(hào)劃分的部分，討論確定，再填空，要求語(yǔ)言準(zhǔn)確、精練）。 ①（ ）的喬那坦 ②（ ）的喬那坦
③（ ）的喬那坦 ④（ ）的喬那坦
三、 悟
1． 找出描寫喬那坦心理活動(dòng)的語(yǔ)句，畫下來。
2．品賞每一處心理描寫，表現(xiàn)了喬那坦怎樣的內(nèi)心世界。（每一部分中，喬那坦的心情是不一樣的，是隨著周圍環(huán)境的改變而變化的。）
四、 賞
1.喬那坦心中“永遠(yuǎn)的夢(mèng)”是什么？它為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想做了哪些努力？
2.綜觀全文，說說文章刻畫了一個(gè)怎樣形象的喬那坦。
五、 拓
依據(jù)自己對(duì)人物的理解，任選一個(gè)角度，講述喬那坦的故事。
湖北省北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1.3 海鷗喬納坦導(dǎo)學(xué)案（1）（無答案） 鄂教版
