湖北省北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1.5 望天樹(shù)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 鄂教版

《湖北省北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1.5 望天樹(shù)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1.5 望天樹(shù)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 鄂教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《望天樹(shù)》 姓名： 班級(jí)： 使用日期： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解文中主要內(nèi)容，體會(huì)作者的感情。 2、欣賞課文形象雋永的語(yǔ)言，有感情的朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)望天樹(shù)堅(jiān)定不移的信念和不畏挫折、挑戰(zhàn)命運(yùn)的頑強(qiáng)精神和倔強(qiáng)果敢、自信豁達(dá)的品質(zhì)。 4、培養(yǎng)善于從生活中獲得啟迪的思維品質(zhì)。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 感悟望天樹(shù)的精神。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 品味課文洗練、雋永的語(yǔ)言。 【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】 一、自主學(xué)習(xí)。 1 查閱望天樹(shù)資料，了解望天樹(shù)生物概況。 2給加點(diǎn)字注音： 陰霾（　?。?yán)峻（　?。∨褪ā　。“櫫眩ā　。∶镆暎?/p>

2、　?。? 3．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入文中的空白處。 ⑴你喜歡山林，更喜歡在自家的葉芽上，（ ）著比花還好看的陽(yáng)光。（品味　　端詳　　凝望　　審視） ⑵你在最嚴(yán)峻的日子里抽出新枝，你在 （ ）的暗影里綻開(kāi)綠芽。（沉寂　　沉靜　　沉默　　寂靜） ⑶根植在這樣的境地，山巖也會(huì)痛苦得流淚；像你這樣一株依靠陽(yáng)光 （ ） 的嫩芽，不會(huì)窒息而死嗎？（滋養(yǎng)　　喂養(yǎng)　　贍養(yǎng)　　撫養(yǎng)） 4、初步感知： 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劊鹤髡吖P下的望天樹(shù)是什么樣子的？用文中的話說(shuō)。 。 二、理解文意，問(wèn)題探究 自主、合作、探究： 學(xué)生結(jié)合問(wèn)題自主探究 （方法：全班分組，進(jìn)行研讀

3、、討論，要求用圈點(diǎn)批注的方法對(duì)課文中的關(guān)鍵的語(yǔ)句認(rèn)真揣摩，體會(huì)作者的意圖。） 過(guò)程：第一步。學(xué)生自讀，小組內(nèi)探究討論交流。 第二步。小組間交流。 第三步。師生共同對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究，形成對(duì)文本解讀中問(wèn)題的共識(shí)。 （1） 望天樹(shù)遇到了哪些困難？遭受了哪些挫折？又是怎樣面對(duì)坎坷的？ 。 （2）、這種做法表現(xiàn)了望天樹(shù)哪些可貴的品質(zhì)呢？ 。 三、品味語(yǔ)言，理解作者感情。 1、學(xué)生有表情地再齊讀課文，感受課文的美。 選讀第14或15段，請(qǐng)一位同學(xué)把文中的“你”換成“他”朗讀一遍，讓學(xué)生比較看哪種效果比較好，并說(shuō)明理由。

4、 。 2、品味語(yǔ)言表達(dá)效果。本文語(yǔ)言優(yōu)美凝練。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，品析富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，并講講它們的作用和好處。 ①“你牢牢記住大地母親的囑咐：陽(yáng)光，這是你向上的坐標(biāo)，你要按照光的挺直來(lái)完成自己的形象?！? 。 ②“你在最嚴(yán)峻的日子里抽出新枝，你在沉寂的暗影里綻開(kāi)綠芽；你在貶損肌骨的冷霧中，挺直了細(xì)瘦的腰身?！? 。 ③“白天，云彩搭在你的肩頭；夜晚，你直接從星空接受露珠?！? 。 四、 拓展延伸：.你身邊有沒(méi)有“望天樹(shù)”，把他（她）的故事講給同學(xué)們聽(tīng)。 五、 當(dāng)堂檢測(cè)：品讀文段，體會(huì)語(yǔ)氣和重音。（任選做兩題） ①

5、“終于，你從野牛的足跡里冒出了生命的嫩芽。——那是多少次踐踏之后的萌發(fā)?。　? 。 ②“植根在這樣的境地，山巖也會(huì)痛苦得流淚；像你這樣一株依靠陽(yáng)光喂養(yǎng)的嫩芽，不會(huì)窒息而死嗎？沒(méi)有?！? 。 ③“你長(zhǎng)得多么高、多么直啊，望著你昂揚(yáng)向上的樹(shù)身，誰(shuí)都會(huì)覺(jué)得，你的樹(shù)冠，一定是瞄著當(dāng)頂?shù)奶?yáng)長(zhǎng)成的?！? 。 ④“你深深懂得，心里的委屈郁積得多了，它會(huì)綰成疙瘩，扭彎樹(shù)身呀！這么一來(lái)，你挨近藍(lán)天的時(shí)間也耽擱了。 教學(xué)反思： 。