湖北省十堰市茅箭區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1課《為你打開(kāi)一扇門(mén)》學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版

《湖北省十堰市茅箭區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1課《為你打開(kāi)一扇門(mén)》學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省十堰市茅箭區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1課《為你打開(kāi)一扇門(mén)》學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1課《為你打開(kāi)一扇門(mén)》學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力 學(xué)習(xí)并掌握比喻、擬人等修辭手法；培養(yǎng)流暢有感情地朗讀課文的能力。 2、過(guò)程與方法 培養(yǎng)分析課文的能力；學(xué)習(xí)本文深入淺出、生動(dòng)形象地闡述道理的方法。 3、情感與價(jià)值觀 初步學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品，提高閱讀文學(xué)作品的興趣；了解文學(xué)的重要性和閱讀文學(xué)作品的意義。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力：了解作者及背景資料；有感情地朗讀課文。 2、過(guò)程與方法：根據(jù)關(guān)鍵語(yǔ)句理清作者思路，理解作者觀點(diǎn)。 3、情感與價(jià)值觀：了解文學(xué)的重要性和閱讀文學(xué)作品的意義。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、理解題目的含義；2、理解作者的觀點(diǎn)

2、。 一、自主學(xué)習(xí) 1、趙麗宏，當(dāng)代 、 ，散文集 獲中國(guó)新時(shí)期優(yōu)秀散文集獎(jiǎng)。 2、給下列生字詞注音并釋意 詮釋（ ）： 憧憬（ ）： 裨益（ ）： 潛移默化（ ）： 危言聳聽(tīng)（ ）： 3、有感情的朗讀課文 4、整體感知 （1）課題中的“你”指的是誰(shuí)？“打開(kāi)一扇門(mén)”指的是什么“門(mén)”？在作者看來(lái)打了這扇門(mén)會(huì)有什么收獲？ （2）課文的標(biāo)題特別吸引人，你覺(jué)得好在哪里？如果請(qǐng)你另擬標(biāo)題，你會(huì)擬一個(gè)怎樣的標(biāo)題？ 二、合作探究 1、通讀全文，用橫線

3、標(biāo)出文章的關(guān)鍵性語(yǔ)句，根據(jù)關(guān)鍵性語(yǔ)句理清文章思路并設(shè)計(jì)文章結(jié)構(gòu)圖。 2、精讀課文第四段，體會(huì)文學(xué)為什么是一扇重要的、神奇的大門(mén)？用橫線標(biāo)出文中表明作者的觀點(diǎn)的句子。 3、有感情的朗讀標(biāo)示的句子，結(jié)合自己閱讀文學(xué)的經(jīng)歷闡明你對(duì)作者觀點(diǎn)的理解。 四、拓展應(yīng)用 聯(lián)系你讀過(guò)的文學(xué)作品，談?wù)勀銓?duì)文學(xué)的認(rèn)識(shí)。 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、下列成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ） A.如果人類(lèi)再不關(guān)心環(huán)境、關(guān)心地球，再不改變現(xiàn)狀的話，“2020”就不是危言聳聽(tīng)。 B.文學(xué)作品對(duì)讀者的世界觀有著潛移默化的作用。 C.今天的課堂特別的安靜，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，真是萬(wàn)籟俱寂。 D.

4、在經(jīng)濟(jì)全球化的信息時(shí)代，潛下心來(lái)，多讀經(jīng)典，于己于國(guó)，都大有裨益。 5、閱讀下面的句子，回答問(wèn)題 文學(xué)確是一扇神奇的大門(mén)，只要你走進(jìn)這扇大門(mén)，就不會(huì)空手而歸。 這句話采用了 的修辭手法，其中本體是“ ”，喻體是“ ”，比喻詞是“ ”。仿照這句話，以文學(xué)為描述對(duì)象，寫(xiě)一個(gè)類(lèi)似的句子。 第二課時(shí) 二、合作探究 1、課文第四段運(yùn)用了哪些修辭方法？有什么表達(dá)作用？ 2、小組合作，再讀課文，找出文中的重點(diǎn)句子并討論分析其含義及在文中的作用。 三、展示點(diǎn)評(píng) 1、朗

5、讀并體悟《致文學(xué)》中的重點(diǎn)句子，說(shuō)說(shuō)它在文中的作用。 2、你心中的文學(xué)是什么樣子，向同學(xué)們展示出來(lái)，可以運(yùn)用自己喜歡的方式。 四、拓展應(yīng)用 向大家推薦一部你喜歡的文學(xué)作品，并闡明推薦理由。 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、 給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 （注意字音、字形、詞義） 詮釋（ ） 真諦（ ） 跌宕（ ） 帷幕（ ） bì益（ ） 廣mào（ ） liú覽（ ） chōnɡ jǐnɡ（ ） 2.填字成詞。 無(wú)（ ）無(wú)束 千（ ）百態(tài) 危言（ ）聽(tīng) 崇山（ ）嶺 五光（

6、）色 潛移（ ）化 3、判斷下列說(shuō)法的正誤。 （1）本文以“為你打開(kāi)一扇門(mén)”為題目，新穎別致，生動(dòng)形象。題眼是“門(mén)”，圍繞它，文章以“議論大門(mén)——初識(shí)大門(mén)——打開(kāi)大門(mén)”的思路展開(kāi)。（ ） （2）作者要為我們打開(kāi)一扇“文學(xué)”的大門(mén)。只有熱愛(ài)文學(xué)并通過(guò)廣泛的閱讀才能打開(kāi)這扇大門(mén)。（ ） 4．下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（ ） A．這是自由詩(shī)，這是交響曲，這就是重慶的夜…… B．街上仿佛沒(méi)了人，道路好像忽然加寬了許多，空曠而沒(méi)有一點(diǎn)涼氣。 C．在這個(gè)白光里，每一個(gè)顏色都刺目，每一個(gè)聲響都難聽(tīng)，每一種氣味都摻和著地上蒸發(fā)出來(lái)的腥臭。 D．我回到了自家的房外，我

7、的母親早已迎著出來(lái)了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。 5、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A、回想自己走過(guò)的道路，我深深體會(huì)到人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。 B、我們肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)和保衛(wèi)祖國(guó)。 C、我用了整整一個(gè)小時(shí)左右，才寫(xiě)完了這篇文章。 D、語(yǔ)言通順，這是衡量一篇作文好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。 6、下面是對(duì)文學(xué)的生動(dòng)比喻，將文段中四個(gè)句子的序號(hào)依次填寫(xiě)在橫線上。 ，你盡可流動(dòng)明眸，欣賞藍(lán)天白云，激湍飛流； ，你盡可閉目凝神，傾聽(tīng)鶯歌燕語(yǔ)，春水潺潺； ，你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的馨香，菊花的清爽； ，你盡可自?shī)势吩u(píng)，把玩深嘗。 你盡 A、文學(xué)是一杯回味無(wú)窮的香茗 B、文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫(huà) C、文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園 D、文學(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的樂(lè)曲