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1、只要翻過那座山
第一部分：
1．本文作者 是 （國籍）兒童文學作家。（2分）
2．給下列加點的字注音：（5分）
籠罩（ ） 咒語（ ?。◎嚨兀ā 。∷查g（ ?。∫髡b（ ?。?
3．揣摩下列句子中詞語的意思：（3分）
⑴山道上籠罩著蒸人的青草濕氣。
籠罩：
⑵少年驀地站起身來。
驀地：
⑶少年坐在草地上，被穿行的山風一吹，不免百感交集。
百感交集：
4．根據(jù)示例，設計下面這段文字朗讀中的重音和停頓。（3分）
示例：少年｜一大早｜就上路了。山道上｜籠罩著蒸人的｜青草濕氣。少年臉上、背上｜滾滿了汗珠。由于一刻不停地趕路，他｜呼呼地｜喘著粗氣。
2、
（“｜”表示句中的停頓，“·”表示重音）
猛然間，一件白色的東西像蝴蝶一樣在他眼前緩緩飄落。少年聚攏雙手接住一看，原來是一片雪花般的羽毛。
5．下列句子中有錯別字的一項是（ ?。?分）
A、——只要翻過那座山，就能看見大海。
B、由于一刻不停地趕路，他呼呼地喘著粗氣。
C、這里有海歐，無疑離大海很近了。
D、少年手中緊握著小小的羽毛，沿著山道緩緩爬去。
6．選填恰當?shù)脑~語：（3分）
⑴少年站穩(wěn)微微（ ）（A、顫抖 B、抖動 C、打顫）的雙腿，再一次聚積起力量。
⑵這條山道的前方，依舊與先前一樣，是望不到邊的起伏的（ ?。ˋ、山巒 B、山峰 C、山丘）。
3、⑶盡管如此，他仍略顯（ ?。ˋ、遲疑 B、疑惑 C、猶豫），還在瞪大眼睛凝視著前方。
第二部分：
（一）
少年猛地一屁股坐在路旁，痛苦地這么想。自己如此艱辛地沿著山道爬上爬下，究竟得到了什么呢？往前走，再翻幾座山，難道真的能走到海邊嗎？這一切又有誰能告訴我呢？
太陽漸漸升高了。想到即將踏上的歸途的漫長，少年重重地嘆了一口氣。正在這時，他突然好像聽到了一種生靈的聲響。
那聲響來自上方。回頭仰望，頭頂劃過一道亮光。
一只翅膀寬闊，毛色純白的大鳥正緩緩扇動著雙翅，像引路一樣飛過前方的山頭。
——是海鷗！
少年驀地站起來身來。
這里有海鷗，無疑離大海很近了！這樣看來，那條山道
4、上方天空的顏色，確實是與大海相連的淡藍色。
難道這次真的能看到大海嗎？
盡管如此，他仍略顯遲疑，還在瞪大眼睛凝視著前方。猛然間，一件白色的東西像蝴蝶一樣在他眼前緩緩飄落。少年聚攏雙手接住一看，原來是一片雪花般的羽毛。
這是那只海鷗送來的！
雖說僅僅只是一片羽毛，但它瞬間便在少年心中化作巨大的騰飛的翅膀。
——只要翻過那座山，就能看見大海。
少年再一次聚積起全身的氣力，輕聲吟誦起來。
不過，即便不是這樣也沒有關系了?，F(xiàn)在，哪怕后面還要翻過三座山、四座山，我也一定能夠走到大海，一定能夠走到那里給你們瞧瞧！
少年手中緊握著小小的羽毛，沿著山道緩緩爬去。在他的耳畔——或許是他的內心深處
5、——已經開始輕輕回蕩起大海的濤聲。
7．“少年重重地嘆了一口氣”，這是為什么？（3分）
8．“——是海鷗！”一句表現(xiàn)了少年 的心情。（2分）
9．“雖說僅僅只是一片羽毛，但它瞬間便在少年心中化作巨大的騰飛的翅膀?！本渥又械摹俺岚颉笔侵甘裁矗浚?分）
10．“——只要翻過那座山，就能看見大海?！边@句話在文中反復出現(xiàn)起什么作用？（3分）
11．選文體現(xiàn)了少年情緒怎樣的變化？（4分）
（二）
故事的兩種讀法
曾經從報紙上看到這樣一則感人的故事。
美國海關。一批被沒收的腳踏車在發(fā)布公告后決定拍賣。拍賣會上，每次叫價的時候，總有一個10歲出頭的男孩子叫價，他總是以5塊出
6、價，然而，眼睜睜地看著別人以30元或40元把腳踏車買去。拍賣會中間休息時，拍賣員好奇地問那個小男孩為什么不出較高的價格來買，男孩說，他手里只有5塊錢。
拍賣會又開始了，那男孩還是給每輛腳踏車相同的價錢，依然悵然若失地看著別人把一輛輛漂亮的腳踏車用較高的價格買了去。
后來，聚集的觀眾開始注意到那個總是出價的男孩，他們在思考自己可以為這位可愛的男孩做點什么。
最后拍賣會要結束了，這時只剩下一輛最棒的腳踏車，車身亮晶晶的，有多種排檔、10段桿式變速器、雙向手剎車、速度顯示器和一套夜間電動燈光裝置。拍賣員問：“誰出價?”
這次，站在最前面、幾乎已經絕望的小男孩鼓起了最后一絲勇氣，他輕輕地說了一
7、聲：“5塊錢?！?
拍賣員停止唱價，默默地站在那里。
這時所有在場的人都看著這個小男孩，沒有人出聲，沒有人舉手，更沒有人喊價。拍賣員唱了三次價，大聲說：“這輛腳踏車賣給這位穿短褲白球鞋的小伙子!”此語一出，全場響起了潮水般的掌聲，那位小男孩臉上綻出了燦爛的笑容。
這個故事可以有兩種不同的讀法。一種讀法是我們能從中看到美國人的善良。前面那些腳踏車質量趕不上后面這輛，尚且被人以30、40美元買去，到了后面這輛車，想買的人肯定如 。他們?yōu)槭裁床毁I?答案是：他們不愿意為了自己的一個欲望傷害這位清貧的小男孩。另外一種讀法是我們可以通過這個故事，感受到一個10歲男孩的堅毅。手中只有區(qū)區(qū)5美元，卻偏偏
8、想買價值遠遠超過它的東西，而且屢敗屢戰(zhàn)，居然堅持到最后一分鐘，這需要一種怎樣的勇氣啊!正是這種勇氣贏得了那位可敬的拍賣員和所有在場的人的理解、同情、幫助，他取得了最后的勝利。
想來，人的一生該會碰到不少這樣的情境，有時是別人遇到困難，有時是自己遭到挫折。當別人遇到困難時，我們應該A ；當自己遭到挫折時，我們又要B 。一個人的C 可以照亮別人，一個人的D 則可以照亮自己。
12．在第九段橫線上填寫合適的詞語，應選( )（2分）
A、過江之鯽 B．脫籠之鵠
C、南歸之雁 D、下山之虎
13、結合全文內容，在第十段橫線A、B處各填寫一、兩句話，使上下語意相通。（4分）
9、
A處：
B處：
14、分析全文內容，在第十段橫線C、D處各填寫一信詞語，揭示文章主旨。（4分）
C處：
D處：
15、請從文章中找出具體語句來證明“美國人的善良”。（4分）
①
②
③
④
16、文章，第一段中說“一則感人的故事”，請聯(lián)系全文思考，這則故事“感人”具體表現(xiàn)在哪些方面？（3分）
17．從讀后的感想這一角度自擬出一道題目，并作出解答。（4分）
題目：
解答：
（三）
生命中的平等
男孩小凱是個有些智殘的兒童，大家都看不起他。小伙伴們要么敬而遠之，要么群起攻擊，總之沒有人肯真心真意和他一起玩兒。
后來，有一個非常漂亮的小女孩加人了進來。
有一天
10、小女孩發(fā)現(xiàn)了男孩小凱，就驚訝他為什么老是一個人玩，而且安靜得不發(fā)出一絲聲響?；锇閭兏嬖V小女孩他是個傻瓜，什么都不懂，別人讓他做什么他就會做什么。小女孩動了惻隱之心，撇下小伙伴們一個人去找男孩小凱。起初小凱對她的介人不聞不問，小女孩也不灰心，繼續(xù)細聲細語地和他說話。一天、兩天過去了，男孩小凱終于抬起頭來，含混不清地說出三個字：“好姐姐!”
此后，好姐姐就成了小女孩在小男孩心中的名字。他和小女孩在一起開心地大笑，開心地在地上打滾，開心地愿意為好姐姐做她要求的任何一件事。
漸漸地，小伙伴們都長大了，都知道了人生中的一些幸與不幸，也知道了當年對待男孩小凱的方式是一種歧視與錯誤。小凱也已長大成人，他
11、幾乎就是一個正常人，幼年時的反應遲鈍已蕩然無存。
一次，當年的小伙伴們不經意間聚到了一起，大家都對小凱說著同樣抱歉的話，希望小凱能原諒由于他們的年少無知而給他帶來的傷害。小凱用微笑寬容了每一個人，并告訴眾人他一生都在感謝好姐姐，是她在他幼小的心靈中灌注了平等和自愛的種子，所以今天，他才有自信有能力平等地與大家站在一起。
眾人這才想起當年那個漂亮的小女孩，不知她如今身在何方。小凱解答了眾人的疑問：“好姐姐在滿園花開的天堂!她當時就患上了白血病，生命不會超過半年。但她用一個月的時間就教會了我關于生命中的一切：平等、博愛、善心和憐憫。直到今天我才知道她肯和我在一起而沒有歧視我的原因：和你們在一起
12、，我得到的是居高臨下的憐憫；而和她在一起，因為她無法治愈的疾病與我的智殘，我得到的是平等的關愛與交流。 ”
眾人不語。他們似乎開始明白，生命中的不平等是多么的平常，而真正的平等又是多么地來之不易。這往往不是我們忽視了平等，而是太多時候我們夸大了自己的優(yōu)點，刻意認為自己比別人優(yōu)秀，并且總會固執(zhí)地去尋找別人的缺點給自己以安慰。真正能做到平等的卻往往又是因為雙方的處境或條件相當，這也許真是一種無法回避的真實的悲哀。
18．文章第一自然段的作用是什么?（3分）
19．男孩小凱為什么愿意和小女孩一起快樂地玩耍?（3分）
20．聯(lián)系上文，在第七段的空白處填上合適的內容。（3分）
21．當年的
13、小伙伴給小凱很大的傷害，長大后小凱為什么寬容了他們每一個人呢?(用原文回答)（3分）
22．選出下列說法有誤的一項( )（2分）
A、小伙伴們不愿意真心實意地和小凱玩，是因為小凱智殘，和他玩讓人感到麻煩，也可見小伙伴們缺少耐心和愛心。
B．小姑娘對小凱動側隱之心，其原因是她自己雖是一位白血病患者，但仍對生活充滿希望，她想用自己的愛心去喚醒小凱那近乎停滯的思維，讓他感受到平等與關愛。
C、小姑娘的離去沒有引起其他人的注意，足見這些人一點愛心都沒有，小凱與他們交往，與他們談話簡直是多余的。因為小凱無論怎樣說他們都不會聽的。
D．從這篇文章可看出，人要想做到真正的平等是很不容易的，需要具有博大的胸襟，千萬不要因別人的缺陷，而隨意亂施憐憫，那樣會適得其反。
第三部分：片斷寫作練習（30分）
“任憑額頭上的汗珠往下淌也不去理會，少年坐在草地上，被穿行的山風一吹，不免百感交集。慢慢地，一陣疲勞襲上全身?！?
用一段描寫，表現(xiàn)此時少年的肖像、神態(tài)、心理活動。
湖北省通山縣洪港中學七年級語文上冊 第4課《只要翻過那座山》同步練習（無答案） 鄂教版
