湖南省婁底市新化縣桑梓鎮(zhèn)中心學校七年級語文下冊 第3課 白鵝學案（無答案） 語文版

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1、三、《白鵝》 【自學體驗】 1、走近作者：豐子愷（1898—1975）著名 、 、翻譯家、美術音樂教育家，我國美育教育的先驅者。初名豐潤，后改名豐仁，字子凱。豐子愷先生博學多能，在漫畫、散文美術、音樂理論、翻譯、書法及藝術教育等諸多領域均有突出成就。豐子愷的散文，在我國新文學史上有較大的影響。他的主要作品有《 》《緣緣堂再筆》《隨筆二十篇》《甘美的回憶》《藝術趣味》等。漫畫《子愷畫全集》，出版有《豐子愷文集》。 2、寫作背景：《白鵝》寫于1946年夏天。抗戰(zhàn)期間，豐子愷內遷重慶，住在郊外的一座荒村里。當時正值戰(zhàn)時，生活條件艱苦，而人們內心更是焦慮苦悶

2、。豐子愷在讀書、作畫之余，在院子里種豆、種菜、養(yǎng)鴿、養(yǎng)鵝，這就成了作者排遣苦悶的一種寄托。 3、朗讀課文。 1）讀準加點字詞的音 麒麟 刁奸猥鄙 冥頑 軋軋 叫囂 看守 引吭 奢侈 窺伺 堂倌 盛饌 躡手躡腳 分娩 昂胸凸肚 岑寂 2）根據(jù)語境解釋加點詞含義。 ①這食料并不奢侈，但他的吃法三眼一板，絲毫不茍。 ②等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經(jīng)空空如也。 ③鄰近的雞也很多，也常躡

3、手躡腳地來偷鵝的飯吃。 ④我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起…… 【合作探究】 1、自由朗讀課文，整體感知，討論、交流，完成下列問題。 1）作者筆下的鵝有什么鮮明特點？為了突出白鵝傲慢的特點，作者怎樣稱呼鵝? 2) 作者從哪幾個方面來寫白鵝的傲慢？結合文中的描寫作具體來分析。 全文從 、 、 、 四個方面來寫白鵝的傲慢。 3)“傲慢”一詞常被用以形容人輕視別人，對人沒有禮貌，作者為什么用這個詞來形容白鵝？作者對白鵝懷著一種怎樣的感情？ 2、主題概括 課文是作者對重慶郊外居住時收養(yǎng)的一只白鵝的回憶。主要寫了兩方面內容，

4、一是對白鵝與眾不同“ ”做了生動的描繪；二是敘述了白鵝 ，表達了作者 之情。由此把課文分為 部分。 3、?學生自由朗讀１～４段。分組討論下列問題 1）為了突出鵝“高傲”的特點，作者將鵝和其他動物比較著寫，結合文中內容作具體分析。這樣寫的作用是什么？ 2）作者之所以能對白鵝作如此生動傳神的描寫，是因為他對白鵝觀察得非常仔細。描寫鵝吃飯的第４段文字，最具代表性，試作分析。 3）作者用哪些詞語來形容鵝吃飯時所表現(xiàn)出的傲慢? 4、討論課文第５段的內容 作者用淺顯質樸的文

5、字，輕松幽默的筆調，勾勒了白鵝既可笑更可愛的形象，表達了對白鵝的喜愛與懷念。自由朗讀第５節(jié)，然后說說作者及其家人喜愛白鵝還有什么原因。 5、談談你對文章結尾兩句話的理解。 6、品味語言，從修辭、用詞的角度賞析 1）“鵝的‘軋軋’，其音調嚴肅鄭重，有似厲聲呵斥?！? 2）“要求飼食時的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣?！? 3）“鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場?！? 4）“它分娩畢，就起身，大踏步走進屋里去，大聲叫開飯。” 5）“望望那鵝，它正吃飽了飯，昂胸凸肚地，在院子里跨方步，看野景，似乎更加神氣了?！? 【拓展延伸】 豐子愷把白鵝寫得這么生動有趣，因為他把白鵝當成一個朋友。生活中，一定會有你喜歡的動物：或因為它有美好的外形，或是因為它蘊含某種情趣，或是它引起了你的聯(lián)想，觸動你的情思，請你認真觀察一下自己喜歡的小動物，試著把它的特點寫下來，把你的喜愛之情表達出來。