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1、 囚綠記（第二課時）
一、課前預習
（一）、熟讀課文，掌握生字生詞。
（二）、將有疑問的地方做好標記。
（三）、試著列出文章的結構圖
（四）、什么是象征？你認為“綠”在文中具體可以指什么??聯(lián)系當時社會背景，說說“綠”的象征意義。
（五）、課文表達了“我”怎樣的思想感情？聯(lián)系文中交代的歷史背景說一說。
二、展示
（一）、通讀全文，結合文章內容具體說一說本文結構上的特點。
（二）、你能寫出本文的結構提綱嗎？試試看
例如：識綠——喜悅
（三）、聯(lián)系上下文，說說下列句中劃橫線詞語的深刻含義。
1．我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過了任何種的喜悅。（
2、注意不僅要聯(lián)系青藤的特點考慮，而且要聯(lián)系作者的處境與心情來回答。）
2．臨行時我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人。
（四）、請你概括本文的主旨
三、反饋
這是一篇詠物抒情的文字。作者在這篇散文中講述了他孤旅生涯中的一個令人心動的故事，借窗前的一株常春藤，抒發(fā)了對光明與自由的向往之情。學習這篇文章，我們從把握文章主旨入手，弄清文章各部分之間的關系，再透過這種結構形式去體會作者的感情。其次是要多讀，通過與作品的直接對話，去體會作者的情感，并感知這篇散文的語言風格。
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白 鷺
郭沫若
郭
白鷺是一首精巧的詩。
色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。
白
3、鶴太大而嫌生硬，粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且大不尋常了。
然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。
在清水田里，時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設計出的鏡匣。
晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然，這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？
黃昏的空中偶見的白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
4、
或許有人會感到美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。
白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。
7．第五段所寫的內容照應了第一段的____________一同和第二段的____________一詞。
8．第四段中提到的白鷺的“美”，指的是_____________的美。
9．作者寫的是白鷺，為什么又要提到白鷺、朱鷺和蒼鷺？
____________________________________________________________________________
10．第四段的意思是一些人常常忽略了生活中那些______
5、_______的事物。
11．作者通過描寫白鷺所表達的思想感情是__________________________。
12．指出下面的句子各用了哪種修辭方法，并說說句中的粗體詞語在表達上的作用。
（1）那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。
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（2）在清水田里，時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫。
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（3）晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立在小樹的絕預，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然，這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。
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湖南省隆回縣萬和實驗學校九年級語文上冊 囚綠記（第二課時）導學案（無答案） 語文版
