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1、《蘇州園林》
課 題
《蘇州園林》
主備人
學習目標
1.理清文章的思路，把握文章的順序和結構。
2.了解說明文常用的說明方法，體會說明文語言的準確性。
3.感受蘇州園林的圖畫美。
重 點
揣摩語句，理解句子的豐富內涵。
難 點
卓除本文所用的說明方法，并理解其作用
課前預習
1. 生字注音
軒榭（ ） 池沼（ ） 丘壑( ) 嶙峋( ) 闌干 ( )
鏤空( ) 薔薇( ) 疊嶂( ) 回廊( ) 斟酌( )
2. 詞語解釋
【鑒賞
2、】_______________________【嶙峋】____________________________
【鏤空】_______________________【斟酌】____________________________
【自出心裁】_______________________________________________________
【因地制宜】_______________________________________________________
【重巒疊嶂】_________________________________________________
3、______
【別具匠心】_______________________________________________________
【俯仰生姿】_______________________________________________________
第一課時
一、 自主學習
1.默讀課文，概括每段大意，劃分結構層次。
全文可以分為三部分：
2.本文是按什么順序進行說明的？
二、合作探究
1.本文為了說明蘇州園林的特點，將之與哪些事物進行了比較？各說明了什么特點？
2、本文除了運用做比較的說明方法以外，還運用了哪些說明方法？并分析其作用。
第二課時
一、 自主學習
1. 這篇說明文語言準確嚴密，根據(jù)你的理解，在文中批注出來。
二、合作探究
1.“假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術?！币痪渲械摹八囆g”與“技術”有什么區(qū)別？
2、“為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次?！彼膫€“講究”能否顛倒次序？
三、想象“21實際我神往的校園美”，要求從房屋、橋梁、花樹的布置和雕塑、池沼中選一個方面來表現(xiàn)，可以利用圖畫上說明性的語言，也可以用語言直接描繪。
我的反思
湖南省醴陵市青云學校八年級語文上冊 13《蘇州園林》學案（學生用）（無答案）（新版）新人教版
