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1、小石潭記
環(huán) 節(jié)
學 習 內(nèi) 容 及 要 求
學情預設、
學習筆記
學
習
目
標
知識鏈接板塊我要記住的信息：
重難點：2、3、4
學法指導： 誦讀法、合作探究法 、批注法。
課時安排：兩課時
知識鏈接
1、作者：柳宗元（773―819），字子厚，河東(今山西永濟縣)人，唐代中期杰出的文學家、思想家，唐宋八大家之一。他與韓愈齊名，并稱“韓柳”，都是唐代古文運動的倡導者和奠基人，對當時文風的改革、散文的發(fā)展起過重大
2、的推動作用。他所寫的游記散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲憤。
2、寫作背景：由于永貞革新失敗，柳宗元于唐順宗永貞元年（公元375年）被貶到永州任司馬。永州當時是一個荒僻未完全開化的地區(qū)。但永州山脈起伏，丘壑幽深，河川縱橫，風景雄奇美麗。
在永州期間，柳宗元共寫了八篇知名的山水游記，后人稱《永州八記》?！缎∈队洝肥恰队乐莅擞洝分械牡谒钠}是《至小丘西小石潭記》，描述了一個清幽寧靜的小石潭風景。
3．關于“記”： “記”是古代的一種文體?？梢杂洈⒚鑼懀部梢允闱樽h論，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。
3、 第一課時
學習目標
總目標1、2
定
向
自
學
１、自讀課文 , 注意句子的節(jié)奏。（1）注意語速。應慢一些，慢一些才有時間去品味文中的意境。 （2）注意停頓。逗號的停頓應小于句號，每一個句號后的停頓應小于一小層之間的停頓，每一段后的停頓應稍長一些。
２、再讀課文，讀準字音，給加點字注音
篁竹（ ） 清冽（ ） 為坻（ ） 為嵁（ ）
俶爾（ ） 翕忽（ ） 怡然（ ） 幽邃（ ）
３、 朗讀課文，劃分節(jié)奏（有疑問的句子用星號標注）。
４、 結(jié)合課下注釋疏通第一
4、、二段文意（不理解的字詞用三角符號做好標識，邊疏通文意，邊積累重點字詞句）。
.
學生質(zhì)疑：
朗讀節(jié)奏需要注意的句子：
讀音板塊要提示的重點字詞：
疏通文意板塊要特別強調(diào)的重點（可分類）：
檢查討論
1、小組對子交叉檢查雙色筆勾畫情況，預習完成情況，組長匯報打分。
2、小組合作討論預習中出現(xiàn)的問題，不能解決的提交全班討論完成。
亮點及存的問題：
展示
反饋
1、 知識鏈接板塊小組內(nèi)利用對子互查、組長抽查的形式展示；
2、 朗讀我來顯身手（學生個讀，其他學生聽評；老師范讀，學生自由、大聲、正確仿讀）；
3、 字詞我來顯身手（由一
5、個小組用有效的方式來展示，其他學生評價補充）；
4、 疏通文意我能行（對子間先互譯互聽互糾，再由小組分任務展示，補充）
亮點及存在的問題：
第二課時
學習目標
疏通三、四、五段文意，積累重點字詞句，背誦課文。
學情預設、
學習筆記
定
向
自
學
１、 熟讀課文，結(jié)合課下注釋疏通三、四、五段文意（不理解的字詞用三角符號做好標識，邊疏通文意，邊積累重點字詞句）。
２、 積累重點字詞。
重點字詞：
一詞多義：
詞類活用：
古今異義：
特殊句式：
3、背誦課文（對子互背互聽，組長抽查）。
疏通文意板塊要特別強調(diào)的重點（可分類
6、）：
檢查討論
1、小組對子交叉檢查雙色筆勾畫情況，預習完成情況，組長匯報打分。
2、小組合作討論預習中出現(xiàn)的問題，不能解決的提交全班討論完成。
亮點及不足：
展示反饋
１、 疏通文意我能行（對子間先互譯互聽互糾，再由小組分任務展示，補充）；
２、 積累字詞讓我來（分組、分板塊展示）。
亮點及不足：
第三課時
學情預設、
學習筆記
學習
目標
1、品味形象生動優(yōu)美的語言，體會作者的情感。
2、學習寓情于景的寫法，體會本文融情于景，借景抒情的藝術(shù)特色。
作者是以什么順序?qū)懶∈兜木拔锏模?
文中寫了哪些景物？作者為什么要寫它們？
7、
如果當時你也是跟隨作者出游之人，你想對他說什么？
定
向
自
學
深情朗讀課文，思考并完成下列問題：
1、作者游覽小石潭的順序是什么？
2、作者是怎樣描寫潭水的？寫出了潭水什么樣的特點？
3、第二自然段作者是怎樣寫魚的？采用怎樣的寫法？
4、第三自然段描寫小潭源流，依次抓住溪身岸勢的什么特點來描寫？
5、第四自然段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛？表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？（體會文章的主題，學習借景抒情的寫法。）
6、學生質(zhì)疑：
8、
1、小組對子交叉檢查雙色筆勾畫情況，預習完成情況，組長匯報打分。
2、小組合作討論預習中出現(xiàn)的問題，不能解決的提交全班討論完成。
我在自學過程中存在的問題：
展示
反饋
1、 作者的寫景順序（組內(nèi)展示）；
2、 文中所寫景物、特點及其作用（分組展示，學習借景抒情的表達方式）；
3、 作者的寫作情懷（分組展示）。
亮點和不足：
反思
總結(jié)
1、本課的目標達成情況
9、：
2、本課學習方法總結(jié)：
3、 需改進的地方：
中考鏈接：
1． 解釋下列加粗的詞。
（1）潭中魚可百許頭（ ） （2）悄愴幽邃（ ）（3）不可久居（ ） （4）隸而從者（ ）
2．寫出下列加粗詞語所指代的內(nèi)容（扣住文中描寫水、魚、溪流的句子去填）。
（1）其岸勢犬牙差互（ ） （2）不可知其源（ ）（3）以其境過清（ ） （4）乃記之而去（ ）
（3．按提示寫出相應語句并加以積累。
（1）文中寫水聲清脆悅耳的語句：___________________
10、 _。
（2）文中側(cè)面描寫水清澈透明的語句：_______________ _。
（3）寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語句：_______ ___。
（4）描寫溪流曲折悠遠的語句：__________________ ____。
4．翻譯。
（1）蒙絡搖綴，參差披拂。
（2）凄神寒骨，悄愴幽邃。
5．解釋下列句子中加點的詞。
（1）從小丘西行百二十步 西：
11、（2）伐竹取道 伐：
（3）佁然不動 佁然： （4）其岸勢犬牙差互 差互：
6．對下列句子中加點詞語的理解錯誤的一項是（ ）
A．心樂之 （之：指代篁竹） B、不可知其源 （其：指代小溪）
C、以其境過清（以：因為） D、乃記之而去 （乃：于是，就）
7．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。
（1）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。
（2）斗折蛇行，明滅可見。
8．文中的“，凄神寒骨，悄愴幽邃”表現(xiàn)了作者怎樣的心情？
第27課《岳陽樓記》的學習目標：
1、了解作者及作品的寫作背景。
2、熟讀課文。
3、疏通文意。
貴州省六盤水市第十三中學八年級語文下冊 第六單元 第26課 小石潭記導學案（無答案） 新人教版
