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1、《18竹影》導學案頗豐
預習熱身
1、讀準字音，給加點的字注音。
愜意（ ） 水門?。? ）
參差不齊（ ）（ ） 亂撇（ ）
蘸（ ） 口頭禪（ ）
2、辨清字形，給形近字組詞。
資（ ） 篋（ ）
姿（ ） 愜（ ）
蹲（ ）
2、 瓣（ ）
遵（ ） 辨（ ）
辯（ ）
3、理解詞義，解釋詞語。
(1)愜意：
(2)水門?。?
(3)參差不齊：
(4)幽暗：
(5)口頭禪：
主旨概括
本文以幾個少年充滿童真、童趣描描畫畫的游戲，引出對中國畫的藝術體驗，說明藝術并非高不可攀，藝術和美就蘊涵在 。
活動探究
導學點一：朗讀與感悟
1、用一句簡潔的話概括課文內(nèi)容。
2、從文中可以看出，孩子們有哪些
3、有趣的發(fā)現(xiàn)？
導學點二：賞讀與品味
3、文章中的描寫充滿了童趣和藝術感，你覺得哪些地方生動或最優(yōu)美？用鉛筆勾出來，并且做一些批示。
4、文中的孩子有怎樣的天性？你認為爸爸是個怎樣的人？
5、課文中說“西洋畫像照相，中國畫像符號”，你是怎么理解的？
導學點三：拓展與延伸
6、談談你對“游戲與藝術”的理解。
讀書筆記整理
★精妙的詞語積累
★精妙的句子積累
★名言警句積累
★ 疑難問題集錦
達標檢測
一、基礎積累。
1、《竹影》一文作者 ，原名 ，現(xiàn)代畫家、散
4、文家。
2、下列加點字的注音全都正確的一項是（ ）。
A. 幽暗（yōu） 藤椅（téng） 愜意（xiá） 手癢（yǎng）
B．徘徊（huái） 參差（ch?。?橫幅（fú） 花瓣（bàn）
C．閃爍（shuò） 疏密（shū） 朱砂（sh?。?蘸水（zhàn）
D. 亂撇（piē） 一縷（lǚ） 彌漫（mí） 立軸（zhú）
3、改正下列句中的錯別字。
(1)這一枝很象校長先生房間里的橫副呢！
（ ）
(2)一種幽暗的光迷漫在窗際，仿佛電影中的一暮。
（ ）
(3)畫竹不是照真竹
5、一樣描，須經(jīng)過選擇和部置。
（ ）
4、下列句子中屬于比喻句的是( )。
A.粗看竹畫，好像只是墨筆的亂撇。
B.中國畫不注意“像不像”，不像西洋畫那樣畫得同真物一樣。
C. 月亮漸漸升高了，竹影漸漸與地上描著的木炭線相分離，現(xiàn)出參差不齊的樣子來，好像脫了版的印刷。
D.天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱。
5、判斷下列說法的正誤，正確的打“∨”，錯誤的打“×”。
(1)《竹影》以幾個少年描描畫畫的游戲，引出對中國畫的藝術體驗。 （ ）
(2)本文中，
6、作者把孩子的心里寫得真實恰當，語言通俗易懂。因為描寫細致生動，意境清雅，全文于充滿童趣的孩子的游戲中滲透著濃濃的藝術氣息。 （ ）
(3)中國畫中有“朱竹”，是因為在中國有一種特殊的竹子，它是紅色的。 （ ）
(4) “一種幽暗的光彌漫在窗際，仿佛電影中的一幕。”這句話寫出了黃昏時分光線漸弱的變化過程，“彌漫”一詞用動態(tài)的形式表現(xiàn)光的朦朧，富于變化，充滿美感。 （ ）
(5) “天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱。”這句話用比喻的手法，把太陽落下去后天空慢慢變暗
7、的情景表現(xiàn)得十分形象。 （ ）
二、課內(nèi)精讀。
“竹為什么不用綠顏料來畫，而常用墨筆來畫呢？用綠顏料撇竹葉，不更像嗎？”“中國畫不注重‘像不像’，不像西洋畫那樣畫得同真物一樣。凡畫一物，只要能表現(xiàn)出像我們閉目回想時所見的一種神氣，就是佳作了。所以西洋畫像照相，中國畫像符號。符號只要用墨筆就夠了。原來墨是很好的一種顏料，它是紅黃藍三原色等量混合而成的。故墨畫中看似只有一色，其實包羅三原色，即包羅世界上所有的顏色。故墨畫在中國畫中是很高貴的一種畫法。故用墨來畫竹，是最正當?shù)?。倘然用了綠顏料，就因為太像實物，反而失卻神氣
8、。所以中國畫家不喜歡用綠顏料畫竹；反之，卻喜歡用與綠相反的紅色來畫竹。這叫做‘朱竹’，是用筆蘸了朱砂來撇的。你想，世界上哪有紅色的竹？但這時候畫家所描的，實在已經(jīng)不是竹，而是竹的一種美的姿勢，一種活的神氣，所以不妨用紅色來描?！卑职终f到這里，丟了手中的木炭，立即起身來結(jié)束說：“中國畫大都如此。我們對中國畫應該都取這樣的看法?！?
6、概括本段的主要內(nèi)容（不超過15個字）。
7、“所以中國畫家不喜歡用綠顏料畫竹；反之，卻喜歡用與綠相反的紅色來畫竹?！痹摼湓捚鸷巫饔?
8、根據(jù)選段內(nèi)容，下面的論述不正確的一項是（ ）。
A.中國的竹畫沒有西洋的竹畫“逼真”。
B.
9、墨色只是一種顏色。
C. 中國的竹畫不講究“形似”而講求的是“神似”。
D.中國人崇尚的竹畫是“墨竹”。
9、你知道中國畫竹有名的有那些人嗎？你還能寫出兩個帶有“竹”的詩句或成語嗎？
◆本課小結(jié)
我的收獲與體會：
拓展延伸
一、類文閱讀。
太陽路
小的時候，我們最猜不透的是太陽。那么一個圓盤，紅光光的，偏懸在空中，是什么繩兒系著的呢？它出來，天就亮了，它回去，天就黑了；莊稼不能離了它，樹木不能離了它，甚至花花草草的也離不得它。那是一個什么樣的寶貝?。∥覀儽阆胗幸惶焱蝗荒艿教柹先?，那里一定什么都是紅的，光亮的，那該多好，但是我們不能；想得癡了，就去纏著
10、奶奶講太陽的故事。
“奶奶，太陽是住在什么地方呀？”
“是住在金山上的吧?！?
“去太陽上有路嗎？”
“當然有的?！?
“啊，那怎么個走呀？”
奶奶笑著，想了想，拉我們走到門前的那塊園地上，說：
“咱們一塊來種園吧，你們每人種下你們喜愛的種子，以后什么就會知道了?！?
奶奶教了一輩子學，到處都有她的學生，后來退休了就在家耕作這塊園地，她的話我們是最信的。到了園地，我們松了松土，施了施肥，妹妹種了一溜眉豆，弟弟種了幾行葵籽。我將十幾枚仙桃核兒埋在籬笆邊上，希望長出一片小桃林來。從此，我們每天往園地里跑，心急得像貪嘴的貓兒。10天之后，果然就全發(fā)芽了，先是拳拳的一個嫩黃尖兒，接著
11、就分開兩個小瓣，肉肉的，像張開的一個小嘴兒。我們高興地大呼小叫。奶奶就讓我們5天測一次苗兒的高度，插根標記棍兒。有趣極了，那苗兒長得生快，標記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次長出一大截來；一個月后，插到6根，苗兒就相對生葉，直噌噌長得老高了?？墒牵柭返氖?，卻沒有一點跡象。我們又問起奶奶，她笑了：“苗兒不是正在路上走著嗎？”
這卻使我們莫名其妙了。
“傻孩子！”奶奶說，“苗兒5天一測，一測一個高度，
這一個高度，就是一個臺階；順著這臺階上去，不是就可以走到太陽上去了嗎？”
我們大吃一驚，原來這每一棵草呀，樹呀，就是一條去太陽的路嗎？這通往太陽的路，滿世界看不見，卻到處都存在著啊
12、！
奶奶問我們：“這路怎么樣呢？”
妹妹說：”這路太陡了。”
弟弟說：“這路太長了?！?
我說：“這路沒有誰能走到頭的?！?
奶奶說：“是的，太陽的路是陡峭的臺階，而且十分漫長，
要走，就得用整個生命去攀登。世上凡是有生命的東西，都在這么走著，有的走得高，有的走得低，或許就全要在半路上死去。但是，正是在這種攀登中，是莊稼的，才能結(jié)出果實：是花草的，才能開出花絮：是樹木的，才能長成材料?！?
我們都靜靜地聽著，站在暖和的太陽下，發(fā)現(xiàn)著每一條路和在每一條路上攀登的生命。
“那我們呢？”我說，“我們怎么走呢？”
奶奶說：“人的一輩子也是一條陡峭的臺階路，需要拼全部的力氣去走。你
13、們現(xiàn)在還小，將來要做一個有用的人，就得多爬幾個這樣的臺階，雖然艱難，但畢竟是一條向太陽愈走愈近的光明的路。”
1、第一段表現(xiàn)出小的時候“我們”的什么特點？（用一兩個詞語概括）
2、“每天往園地里跑”和“高興地大呼小叫”分別表現(xiàn)了“我們”怎樣的心情？
3、通向太陽的路是一條怎樣的路？試著用下面的表述形式概括。
通往太陽的路，是一條 ；
通往太陽的路，是一條 。
4、“正是在這種攀登中…….才能長成材料?！本瓦@句話，談談你的理解。
5、文章結(jié)尾處奶奶的話有什么作用？
二、片段作文訓練。
我們在生活中經(jīng)常做游戲，比如用泥巴遭城堡，用雪堆娃娃，用野花編花環(huán)……留心一下，想一想，你是否也在進行著一種藝術上的創(chuàng)造，是否也有藝術上的發(fā)現(xiàn)呢？請把這種活動和發(fā)現(xiàn)用恰當?shù)恼Z言表達出來。
收獲感悟
重慶市涪陵九中七年級語文上冊《18竹影》導學案（無答案） 新人教版
