《陜西省山陽(yáng)縣色河中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 13 蘇州園林（第1課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省山陽(yáng)縣色河中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 13 蘇州園林（第1課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、蘇州園林
學(xué)習(xí)內(nèi)容
第 三單元（章）第13課：蘇州園林 第1課時(shí) 課型：新授課
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、整體感知課文內(nèi)容，了解故宮的特點(diǎn)。
2、體會(huì)課文按照空間順序介紹建筑群和總分結(jié)合的方法。
重難點(diǎn)： 體會(huì)課文按照空間順序介紹建筑群和總分結(jié)合的方法
時(shí)間分配
導(dǎo)課 3 分、自學(xué) 15 分、交流展示 15 分、小結(jié) 2 分、鞏固 5 分
學(xué)習(xí)過(guò)程
學(xué)案（學(xué)習(xí)過(guò)程）
導(dǎo)案（學(xué)法指導(dǎo)）
一、自學(xué)新知：
1、作者簡(jiǎn)介及其作品
2、檢測(cè)生字、詞
（1）辨明字音：
軒榭（xuān xiè） 池沼（zhǎo） 邱壑（hè） 模（mú）樣 重巒疊嶂（zhàng
2、） 相間（jiàn） 嶙峋（lín xún） 庸俗（yōng） 鏤（lòu）空 薔薇（qiáng wēi）
（2）辨明詞義
鑒賞：對(duì)藝術(shù)品或文物的欣賞和評(píng)價(jià)。
因地制宜：根據(jù)具體地形，設(shè)計(jì)或選擇適合的事物。
斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。
重巒疊嶂：重重的山峰，層層的峭壁。。
二、合作探究
1、蘇州園林給人的總印象是什么？
明確：
2、蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么？課文從哪幾個(gè)方面具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)？
明確：
3、本文結(jié)構(gòu)是什么？
明確：
4、本文的說(shuō)明順序是什么？
明確： 5、本文
3、為了說(shuō)明事物的特點(diǎn)，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，舉例說(shuō)明并體會(huì)其作用。
明確：（1）蘇州園林據(jù)說(shuō)有五百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。其他地方的園林我也到過(guò)一些。倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。
說(shuō)明方法：作比較，突出蘇州園林的典范代表地位。
（2）瀏覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)“如在圖畫(huà)中的”。
引資料，突出蘇州園林的圖畫(huà)美。
（3）我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大多部分是對(duì)稱(chēng)的，左邊是怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱(chēng)，好像故意避免似的。
我想用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱(chēng)的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美
4、術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱(chēng)的。
作比較和打比方。突出蘇州園林的自然美。
（4）沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)。
打比方。突出蘇州園林栽種和修剪樹(shù)林也著眼于畫(huà)意。
（5）階砌旁邊栽幾叢書(shū)不帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。
舉例子。說(shuō)明蘇州園林在每個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。
三、交流展示
四、課堂小結(jié)
文章圍繞圖畫(huà)從四個(gè)方面突出蘇州園林無(wú)論從哪個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。
新課導(dǎo)入：
俗話說(shuō)“上有天堂，下有蘇杭”，蘇州之所以獲得天堂的美稱(chēng)，在很大程度上由于它擁有古典園林。葉圣陶先生從學(xué)者的角度，抓住園林的基本藝術(shù)特征，具體而生動(dòng)地說(shuō)明。今天我們
5、就來(lái)學(xué)習(xí)葉圣陶先生的說(shuō)明文《蘇州園林》。
自學(xué)指導(dǎo)
1、 蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受你到蘇州園林的影響
2、 課文從游覽者的角度來(lái)概括蘇州園林的特點(diǎn)，這就是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。文章是先從亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹(shù)木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次等四個(gè)主要方面，再?gòu)拿恳粋€(gè)角落的構(gòu)圖美、門(mén)窗的圖案美、建筑的色彩美等三個(gè)細(xì)微方面來(lái)具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)的。
3、 課文從游覽者的角度來(lái)概括蘇州園林的特點(diǎn)，這就是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。文章是先從亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹(shù)木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次等四個(gè)主要方面，再?gòu)拿恳粋€(gè)角落的構(gòu)圖美、門(mén)窗的圖案美、建筑的色彩美等三個(gè)細(xì)微方面來(lái)具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)的。。
4、 邏輯順序（概括——具體、整體——局部、主要——次要）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
蘇州園林
蘇州園林地位特點(diǎn) 總
四個(gè)講究 大處
構(gòu)圖美
圖案美 小處 分
色彩美
總結(jié)全文 總
教學(xué)反思
陜西省山陽(yáng)縣色河中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 13 蘇州園林（第1課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版
