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1、大道之行也
學習內(nèi)容
第 五單元（章）第24課：大道之行也 第2課時 課型：新授課
學習目標
1．掌握相關(guān)文言詞，翻譯并背誦課文。
2．整體感知文意，理清文章脈絡，盡快形成背誦思路，提高誦讀能力。
3．了解古代先賢圣哲關(guān)于人類社會的偉大理想，把握“大同”社會的基本特征。
重難點： 1．引導學生把握“大同”社會的基本特征。
2．要求學生在反復的朗讀中，讀出韻味，讀出文意，當堂成誦。。
時間分配
導課 3 分、自學 15 分、交流展示 15 分、小結(jié) 2 分、鞏固 5 分
學習過程
學案（學習過程）
導案（學法指導）
一、 自學新知：
1、 檢查字詞
大道（
2、 ）之行（ ）
選賢與（ ）能
講信修睦（ ）
故（ ）人不獨親（ ）其親
矜.寡.孤.獨.廢疾者（ ）皆有所養(yǎng)
2、翻譯以下句子
是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
二、合作探究
1、小組交流譯文，注意重點字詞句。
2 、“大同”社會的總體特征是什么？請找出相關(guān)語句，并作解釋。
3、本文是從哪幾個方面來說明“大同”社會的特征？
4 、文中“大同”社會跟陶淵明描繪的那個“世外桃源”有沒有相似的地方？
5、“大
3、同”社會的理想實現(xiàn)了嗎？21世紀的中國社會，是“大同”社會嗎？
三、課堂檢測
1、本文選自《 》，是______家經(jīng)典之一，大約是________末年
或________之際儒家學者托名孔子答問的著作?！?
2、給加粗的字注音并對其做解釋。
①選賢與能（ ）________________
②男有分，女有歸（ ）____________ （ ）____________ ③貨惡其棄于地也（ ）________________
④陶后鮮有聞（ ）________________
⑤廢疾者（
4、）________________
⑥謀閉而不興 （ ）________________
⑦故外戶而不閉 （ ）________________
⑧盜竊亂作而不作（ ）________________
3、翻譯下列語句：
是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
譯：_____________________________________________。
四、拓展延伸
請說一段話描繪你心目中的理想社會。
新課導入：
齊背《桃花源記》）世界上任何一個人都盼望自己生活在一個安定、和平的大同社會，沒有權(quán)、利
5、的紛爭，沒有名譽的搏斗，沒有人與人之間的爾虞我詐，社會中的每一個人都和睦相處、各盡其責，在這樣的社會里生活是快樂的，陶淵明《桃花源記》一個人人幸福快樂，個個相處融洽的理想社會。在秦漢以前我國的先哲們就已經(jīng)對這樣的時代進行了論述，先哲們把這樣理想社會命名為——大同。今天我們就走進《禮記》中的大同社會。自學指導
1、 再讀課文，正確劃分節(jié)奏
如；故/人/不獨親其親，不獨子其子，使/老有所終，大道之行也：用提頓語氣讀，表明以下三句即大道的內(nèi)涵
“天下”三句用分列語氣讀，要讀出層次感。有些字有統(tǒng)領作用，如“故人不獨--”中，“人”統(tǒng)領以下兩句，“使老有所終--”中，“使”統(tǒng)領以下四句，其后均當作一頓。最后一組談“貨”“力”觀念，此兩字后亦當作一頓。
“不必為己”后停頓稍長，收一層文意
“故外戶而不閉”后停頓稍長
末句是全文結(jié)論，要一字一頓，字字分明、語氣肯定。
板書設計：
大道之行也
1、 天下為公
2、 具體闡述：
人人受到關(guān)愛
人人安居樂業(yè)
人人盡其力
3、 大同社會的思想意義
教學反思
陜西省山陽縣色河中學八年級語文上冊 24 大道之行也（第2課時）學案（無答案）（新版）新人教版
