《陜西省山陽(yáng)縣色河中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22 短文兩篇（第2課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省山陽(yáng)縣色河中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22 短文兩篇（第2課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、短文兩篇
學(xué)習(xí)內(nèi)容
第 五單元（章）第22課：短文兩篇 第2_課時(shí) 課型：新授課
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、掌握“蕃” 、“植”等詞的意義，背誦并默寫(xiě)這篇短文。
2、通過(guò)誦讀，理解作者借蓮花所寄寓的思想感情?！ ?
3、領(lǐng)會(huì)菊和牡丹對(duì)蓮的襯托作用。學(xué)習(xí)本文托物言志的寫(xiě)法
重難點(diǎn)：
1、掌握重點(diǎn)文言詞匯，背誦課文
2、學(xué)習(xí)托物言志以及襯托的寫(xiě)作方法和技巧。
時(shí)間分配
導(dǎo)課 3 分、自學(xué) 15 分、交流展示 15 分、小結(jié) 2 分、鞏固 5 分
學(xué)習(xí)過(guò)程
學(xué)案（學(xué)習(xí)過(guò)程）
導(dǎo)案（學(xué)法指導(dǎo)）
一、 自主預(yù)習(xí)
見(jiàn)學(xué)案p87頁(yè)1、2、3
二、 合作探究
（一）整體感知
1
2、、教師范讀，同時(shí)要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)節(jié)奏，給生字注音，并勾出難句。
2、學(xué)生自由朗讀課文，初步理解課文大意。
3、抽一名學(xué)生朗讀，其余學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。
4、全班齊讀，要求聲音洪亮。
（二）1、古今異義詞
亭亭凈植 古義： 今義：
宜乎眾亦 古義： 今義：
2、一詞多義
之：①水陸草木之花
義：
②予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染
義：
遠(yuǎn)：①香遠(yuǎn)益清
義：
②可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉
義：
清：①濯清漣而不妖
義：
②香遠(yuǎn)益清
義：
3、詞類活用
不蔓不枝
曼：
3、
枝：
香遠(yuǎn)益清
遠(yuǎn)：
4、文言句式
①省略句 予獨(dú)愛(ài)蓮之出（ ）淤泥而不染
② 牡丹花之富貴者也
……者也的固定式是 句式。
（三）思考探究
1.文中寫(xiě)了幾類人，幾類花分別喻指什么？
2、作者以蓮花為歌頌對(duì)象，卻幾次提到菊花、牡丹，作者的用意是什么？表現(xiàn)作者對(duì)它們?cè)鯓拥膽B(tài)度？
3、作者從哪幾方面描繪蓮的形象？又怎樣表現(xiàn)蓮的品質(zhì)？
4、本文用什么樣的寫(xiě)作手法？
三、檢測(cè)并拓展
1、字音
濯清漣 （ ）（ ）不曼 （ ）
褻玩 （ ） 鮮有聞
4、（ ）
2、連線題。（見(jiàn)小黑板）
3、仿句，用托物言志，借物喻人的方法造句。
例句：我愛(ài)蓮花，因?yàn)樗鲇倌喽蝗荆∪缜甯哒?、人格高尚的君子?
我愛(ài)
。
新課導(dǎo)入：
同學(xué)誰(shuí)能上來(lái)寫(xiě)出一兩句有關(guān)花的詩(shī)句。例如：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”牡丹“天下無(wú)雙艷，人間第一香”“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”古代的文人對(duì)花的偏愛(ài)，常常不是徒愛(ài)其表，而是深愛(ài)其質(zhì)。北宋周敦頤對(duì)蓮情有獨(dú)鐘，也能讓讀者領(lǐng)略到蓮的高潔品性。
自學(xué)指導(dǎo)
1、查字典，看注釋，聽(tīng)老師指導(dǎo)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
愛(ài)蓮說(shuō)
陶淵明 菊 隱逸 惋惜
襯托
世人 牡丹 富貴 鄙視
反襯
予 蓮 君子 贊美
教學(xué)反思
陜西省山陽(yáng)縣色河中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22 短文兩篇（第2課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版
