陜西省山陽縣色河中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 8 臺(tái)階學(xué)案(無答案)(新版)新人教版

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1、臺(tái)階 學(xué)習(xí)內(nèi)容 第二單元 第8課 課題 臺(tái)階 課時(shí) 第1課時(shí) 課型:復(fù)習(xí)課、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、感知故事內(nèi)容,把握故事情節(jié)。 2、分析父親的人物形象。 3、找出有關(guān)父親描寫的感人之處,并說出自己的感受。 重難點(diǎn) 分析父親形象,理解作品的思想感情。理解父親形象的意蘊(yùn)和組織材料的詳略安排。 時(shí)間分配 導(dǎo)課 3 分、自學(xué)15 分、交流展示 12 分、小結(jié) 5 分、鞏固 5 分 學(xué)習(xí) 過程 學(xué)案(學(xué)習(xí)過程) 導(dǎo)案(學(xué)法指導(dǎo)) 一、自主學(xué)習(xí) 1.初讀課文,劃出詞語,并識(shí)記下列字詞: 凹( ) 凼( )

2、門檻( ) 涎( )水 揩( ) 嘎( ) 籌( )劃 黏( ) 尷尬( ) 撬( ) 微不足道 大庭廣眾 2.再讀課文,把握故事情節(jié),明確線索 , 概括故事,把握三個(gè)要點(diǎn): 人物(誰)+時(shí)間地點(diǎn)+事件(做了什么事) 3.熟讀課文整體感知課文: (1)父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋? (2)父親怎樣造起一棟有高臺(tái)階的新屋? (3)新屋造好了,父親怎么樣了? (4)故事的敘述線索是什么?“文眼”(最能

3、體現(xiàn)文章中心的句子)是什么? 二、合作探究 1、 小說是以塑造人物形象為中心,通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活的。細(xì)節(jié)描寫能很好展現(xiàn)人物形象,仔細(xì)揣摩小說的精華段落,理解父親的形象。 2、這篇小說通過塑造父親這個(gè)形象,想要告訴我們什么呢? 3、父親“臺(tái)階高,屋主人的地位就相應(yīng)高”,為了造出像人家一樣有高臺(tái)階的新屋,也叫人羨慕,競花了大半輩子去準(zhǔn)備,才蓋起有高臺(tái)階的新屋??墒?,新屋落成了,父親也衰老了,身體也垮了。同學(xué)認(rèn)為,父親這樣做,值得嗎?   三、課堂展示 四、課堂小結(jié) 從凄楚、辛酸中走來的父輩,可能他們的愿望、追求,在兒子的眼里,不是耀眼、

4、精彩的。但卻是實(shí)實(shí)在在的,他們血管中流淌著的那份堅(jiān)韌不拔、拼命硬干的生命因子,恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿,造好了新屋、砌上了九級(jí)臺(tái)階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅,感謝父親! 五、課堂檢測 完成學(xué)案p31頁1---9題。 新課導(dǎo)入: 母愛如水,父愛如山。父親的愛是深沉的、含蓄的、堅(jiān)忍的,如果我們不用心體會(huì)就會(huì)常常把它忽略。父親默默承擔(dān)著家庭的責(zé)任,是家庭的脊梁骨,經(jīng)年累月的辛苦壓彎了他的腰板……今天我們就來跟隨作者的步伐一起去感受父親的“臺(tái)階”。 自學(xué)指導(dǎo) a、品讀第5段“父親的腳” b、品讀第13段“父親的眼光” c、品讀第19段“父親的汗珠” d、品讀第

5、21段“父親的笑容” e、品讀第28段“父親的腰” f、品讀第30段“父親的頭顱” 通過品讀感知: 父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民,他有志氣,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo),有愚公移山的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。 父親又是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民,他用誠實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè),不怕千辛萬苦。 寫出父親艱辛的一生,流露出對(duì)父親的熱愛,崇敬而又憐憫的感情,表達(dá)作者對(duì)農(nóng)村貧窮,農(nóng)民艱辛的關(guān)注。 生各抒己見,鼓勵(lì)不同見解 板書設(shè)計(jì): 臺(tái)階高,屋主人的地位就相應(yīng)高 三級(jí)臺(tái)階 九級(jí)臺(tái)階 崇敬憐憫雙重感情 堅(jiān)忍不拔-----------失落無助 教學(xué)反思

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